小学数学五上：《多边形面积的计算》说课稿
教材分析：
本节课是人教版五年级上册96页鈥溦砗透聪扳�澲械哪谌荨Ｕ獠糠纸滩囊笙劝驯镜ピЧ闹督邢低车恼恚缓笤偻ü旌狭废案聪肮谈髦侄啾咝蚊婊募扑恪Ｔ谑诳沃形医岷献约憾浴犊纬瘫曜肌返睦斫猓逑殖鲆恍┐葱吕砟睿翰皇侨醚档谋乘泻湍垂剑峭ü崂砑且洹⒑献餮啊⒋丛煜胂蟆Ｓ枚嘌奶庑汀⒍嘌乃惴ㄊ姑课谎谑系玫讲煌潭鹊姆⒄埂�
教学目标：
1、引导学生回忆、整理多边形面积计算公式的推导过程，能熟练应用公式进行计算，适时渗透鈥準挛镏涫窍嗷チ档拟�澅缰のㄎ镏饕骞鄣恪�
2、通过回忆、讨论、合作等解决问题的数学活动,探索灵活应用各种数学思想方法的技巧。培养学生探索的能力和创新的精神。
3、使学生进一步熟练掌握已学图形各面积公式,能灵活地应用多种方法解决生活中简单的有关图形面积的实际问题。
教学重点：
正确运用公式计算所学图形的面积
教学难点：
能巧妙的解决实际问题
教学策略：
1、尊重需要凸现主体
教学中，不是由教师直接给出面积公式的复习内容，让学今被动接受。而是大胆放手，让学生自主回忆己学过的多边形面积公式的推导过程，予以汇报、展示成果。尊重学生的需要，尊重学生的主体地位。通过自主探究图形之间的内在联系，使学生对于鈥溩�澱� 一重要数学思想有更深理解，从而进行学法指导。
2、在应用中提高能力。
复习不是简单重复，它最终目的在于应用，解决问题。通过应用，帮助学生对知识的深层理解，提高能力，促进发展。本节课我针对学生学习中的重点、难点设计了这样3个有层次的练习：由浅到深，由易到难的练习设计，让学生在动手动脑中扎实提高了自己的学习水平，为进入中学的学习打下扎实的基础。
教学过程：
首先，我采用直接引入的方式，导入本课教学内容。
因为，让学生经历回顾多边形面积计算公式的推导过程，是本节课的一个重要目标，所以，在第二个环节中，通过提问和投影两种形式，对本学期所学的图形面积进行了复习整理，并让学生采用动手实践、合作学习等多样化的学习方式去自主发现多边形面积之间存在的必然联系。既起到了复习课应有的作用，又充分展示了学生的团结合作精神。
课程标准强调鈥準Э纬痰哪勘瓴恢故侨醚竦帽匾氖е丁⒓寄埽褂Φ卑ê芏喾矫娴姆⒄光�潯５獠⒉灰馕恫灰≈逗突炯寄埽∏∠喾础犊纬瘫曜肌啡匀蝗衔≈队牖炯寄苁茄暗闹氐恪Ｒ虼嗽诟聪罢淼幕∩希矣职才帕肆废胺蠢±床馄姥远啾咝蚊婊扑愎降恼莆蘸屠斫猓盗费嘉牟愦涡浴⑸钊胄院头⒄剐浴�
脱离生活的数学，把数学知识的学习与学生身边的实物割裂开来，既不利于学生理解抽象概括的数学知识，又无法让学生体会学习数学的意义。本节课组织了两个与学生生活实践密切相关的活动鈥斺�溂扑懵蟮氐拿婊�澓外�溂扑慊ㄅ璧氖鞘库�潱炕б馐兜呐嘌寡宄厝鲜兜绞Ю丛从谏睿У降氖е队钟Ω糜τ糜谏睢�
这节课复习完后，让学生谈谈收获，给学生一个自我反思、自我总结的机会，为学生的后续学习埋下伏笔，让数学能最大限度得影响着、激励着学生不断探索。这节课有许多不足之处，希望大家提出宝贵建议，以促进我不断提高。谢谢大家。
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