教学要求
　　1、使学生掌握被减数小数位数少于减数，计算时被减数末尾要添零的小数减法的计算方法。
　　2、巩固小数加减法的计算方法，能较熟练的笔算、珠算小数加减法。
　　教学过程：
　　一、复习准备
　　1、准备题。
　　（1）下面的小数 3.80 　　0.040 　　16.00 　　10.30 　　1.500
　　（2）不改变数大小，把8.3 0.2和5改写成两位小数。
　　口答，并说出这样做的根据是什么。然后老师小结：应用小数的性质，可以把小数化简；也可以根据需要，在小数的末尾添上0；把整数改写成小数的形式。
　　2、珠算 9.5-1.87 5-4.83
　　(1)全班练，再请一位学生在大算盘上边说过程边计算第二题。
　　(2)找出两道珠算题的特点：被减数的小数位数比减数少，揭示课题。
　　二、教学新课
　　1、学习例5 5-4.83
　　讨论：
　　（1）竖式怎么摆？学生回答后，老师板书算式并强调：减数个位上的4要和被减数个位上的5对齐。
　　（2）被减数是整数，减数是两位小数，被减数的十分位和百分位上没有数，怎么减？老师：减数是两位小数，我们可以根据小数的性质，把被减数也改写成两位小数。5改写成5.00。师生一起计算。同桌互相复述计算过程。
　　2、试一试。 10.3-9.72
　　先列竖式计算，再用珠算验算。指名两人板演，反馈时请学生说说计算过程。
　　三、巩估练习
　　1、强化练习
　　（1）计算下列各题
　　　　5.1 　　聽聽聽 4 　　　　14.5
　　聽聽聽 - 4.26 　　-3.56 　　 - 4.75
　　全班练习，反馈讲评
　　（2）小结。计算被减数小数位数少于减数的小数减法时，要在被减数的小数末尾添0，使他们小数位数和减数相同。
　　2、练一练第一题
　　3、先笔算，再用珠算验算
　　6.5-5.98 　　20-0.65 　　32.6-5.83 　　3.75-0.75-1.45
　　四、课堂总结
　　1、这节课我们学习的小数减法有什么特征？
　　2、计算被减数小数位数少于减数的减法时，要注意哪些问题？
　　五、布置作业
　　课本练一练3到5题。作业本[3]