教学要求：

　　1、使学生掌握小数乘以小数的计算方法，并能正确地进行计算。

　　2、使学生概括小数乘法的计算法则，发展学生的抽象概括能力。

　　教学过程：

　　一、复习准备

　　1、出示课本25页的准备题

　　2、学生独立完成。

　　3、四人小组讨论：说说积与因数大小的变化有怎样的关系？

　　4、讨论后小结：一个因数扩大10倍，另一个因数扩大10倍，积就扩大的一百倍。

　　二、教学新课

　　1、教学例4

　　（1）出示例4

　　一种山核桃每千克售价5.1元，买0.8千克应付多少元？买0.25千克应付多少元？

　　（2）集体读题目，找出已知条件和问题。

　　（3）学生说说这是哪一类应用题？应该用哪一个公式？

　　（4）根据这个公式列出算式。师板书：51.2脳0.8=

　　（5）想一想：这时两个因数都是小数应该怎么计算？

　　（6）学生讨论后教师指出：首先把小数转化成整数，计算出结果，再根据被乘数和乘数一共有几位小数，就从积的右边起的数出几位，点上小数点。师板书示范。

　　（7）让学生思考：计算小数乘法列竖式时是否一定要数位对齐？在计算中了强调先确定积的小数数位后，先点上小数点，才能把小数末尾的0划去。

　　三、试一试

　　1、出示试一试的两题。

　　2、两位学生板演，其余学生做在草稿本上。

　　3、完成后师生共同讨论校对，并让做题的学生说说计算方法和依据。

　　4、通过练习启发学生概括出小数乘法的计算法则：让学生把书本中的小数乘法的计算法则补充完整校对后共同朗读：计算小数乘法，先按照整数乘法的法则计算，再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起的数出几位，点上小数点。

　　四、巩固练习

　　1、练一练第1题，在下面各题的积里点上小数点

　　4.8脳6.7=3216 0.48脳6.7=3216

　　4.8脳0.67=3216 0.48脳0.67=3216

　　学生练习后说一说点小数点的根据。

　　2、口算

　　3、用竖式计算

　　0.12脳0.86 85.4脳7.9 2.06脳93

　　三位学生上台板演

　　师生共同讨论做题方法和答案。

　　4、应用题练习：一种茶叶每千克售价82.8元，买0.6千克应付多少元？买1.25千克应付多少元？

　　学生列出算式后要求用竖式解答。

　　五、课堂总结

　　这节课我们学习了小数乘法的计算方法，同时要强调确定小数位数后，先点上小数点，才能把小数末尾的0划去。

　　六、课堂作业 练1练第三题后3题，练1练的第5题，作业本[15]