浙教版数学五上：《三角形的认识》教案

　　教学要求：

　　1、使学生认识三角形的特征、性质和各部分的名称，学会画三角形的高。

　　2、使学生会根据三角形的内角情况进行分类。

　　教学过程：

　　一、三角形的定义

　　1、出示一个三角形，提问：大家都认识这个图形吧，请你描述一下这是一个怎样的 图形。

　　2、配合出示 鈥�鈥澣醚�生自己归纳出三角形的定义。 师根据学生回答，板书重点词语：三条 线段 围成 封闭

　　3、三角形辨认练习：课后练一练1。

　　二、三角形的特性

　　1、引入：你观察到我们生活中有哪些三角形图案的？

　　2、出示：电线杆及自行车图案，找出三角形。

　　想想：为什么要设计成三角形？学生用自己制成的三角形和平行四边形进行操作体会来得出结论。

　　3、小结：三角形具有稳定性的特性。

　　4、学生试着想办法让四边形稳定，一生上台操作，并讨论：根据什么？让学生举出其他例子：鹰架、凳子、发射塔等。

　　5、师小结：只要我们善于动脑，很多数学知识是可以为生活服务的。

　　三、三角形的分类

　　1、填表：仔细观察每一个三角形中，锐角、直角、钝角的个数，同桌合作按要求填表。

　　2、寻找特点，总结规律，引出名称

　　（1）根据填表，你发现所有这些三角形的共同点是什么？

　　（2）你觉得这些三角形可以分成几类？怎么分？理由是什么？

　　（3）学生分别归入分类图。

　　（4）让学生给这三类三角形取名字。

　　3、三角形分类练习：课本练一练第二题。

　　4、猜三角形游戏：三个动物各遮住一个三角形的另两个角，分别只露出一个锐角、直角、钝角，让学生判断是什么三角形。

　　四、三角形各部分的名称

　　1、我们今后要学习计算三角形的面积，需要知道三角形的底和高。投影出示一个锐角三角形的底和高，让学生根据图示理解底和高的定义。再分别说出另外两个顶点的对边为底的高。

　　2、投影出示直角三角形和钝角三角形，根据所标底边，说出高在哪里。并结合画高练习（提醒学生注意画对应底的高）。

　　3、投影片演示，加深印象。指出高的位置（里、外）

　　4、画高练习：课本114页试一试。

　　五、小结：今天学了什么？看书112页鈥斺��114页，划出你认为最主要的句子读一读，填好113页的空白。

　　六、课堂作业：

　　1、判断题：

　　（1）由三条线段组成的图形叫做三角形。 （ ）

　　（2）在同一个三角形中，不可能有两个或两个以上直角。（ ）

　　（3）有一个角是锐角的三角形是锐角三角形。（ ）

　　（4）有一个角是锐角的三角形，不是锐角三角形，就是钝角三角形。（ ）

　　（5）在同一个三角形中，只能有一个钝角。（ ）

　　（6）一个三角形中，至少有两个角是锐角。（ ）

　　2、作业本[ ]

　　3、思考题：在下面图形中，用直尺任意划出3条线段，把这个图形分割成多个三角形，要求每一类三角形都至少各1个。