教学内容：《义务教育课程标准实验教科书 数学》（人教版）一年级上册教材103-106页例1、例2、例3及鈥溩鲆蛔鲡�澮约傲废笆�九第3、6、7、8题

　　一、教材简析：

　　这部分教学内容是在学生已经学习了鈥�20以内的进位加法鈥斺��9加几鈥澋募扑愕幕�础上进行学习。学生已经学习了鈥湹闶�鈥潯⑩�溄幼攀�鈥潯⑩�湸帐�法鈥澋燃扑惴椒ǎ�本节课的计算方法与此相同。因此，本节课的教材引导学生把已经学习过的鈥�9加几鈥� 的计算方法迁移到鈥�8、7、6加几鈥澋难�习中来，使学生能进行正确的口算。例1主要出现鈥溄幼攀�鈥潯⑩�湸帐�法鈥澚街址椒ń饩鑫侍狻＠�2只给出算式，要求学生在例1的基础上，直接思考采用鈥湸帐�法鈥潱�进行计算。例3呈现了三种计算方法:

　　1、拆小数、凑大数；2、拆大数、凑小数；3、交换加数位置。允许学生根据题目选择自己喜欢的计算方法，但是重点还是掌握鈥湸帐�法鈥斺�敳鹦∈�、凑大数鈥潯＠�3之后鈥溩鲆蛔鲡�澃才帕怂牡拦�固练习题。第1题有实物图，让学生鈥溔σ蝗︹�潱�在动手操作中熟悉8、7凑十的过程。第2题，让学生鈥溙钜惶钼�潱�写出7、8凑十的过程，进一步熟悉用鈥湸帐�法鈥澘谒愕姆椒ā５�3、4题让学生通过口算直接说出得数，巩固8、7、6加几的口算方法。

　　二、教学目标：

　　（一）知识与技能目标

　　学会用鈥湸帐�法鈥潱�计算8、7、6加几的题目，能用多种方法思考计算过程，培养思维的灵活性。

　　（二）过程与方法

　　经历鈥�8、7、6加几鈥澋募扑惴椒ǖ男纬晒�程，体验迁移类推、归纳概括的思想和方法。

　　（三）情感态度与价值观

　　培养学生的观察能力和主动参与学习的精神。

　　三、教学重点：进一步理解鈥湸帐�法鈥潱�自主探究得出计算8、7、6加几的各种方法。

　　教学难点：把另一个加数分成几和几，才能和8、7、6鈥湸帐�鈥潱�同时体现算法多样化。

　　四、教学准备：多媒体课件、小棒

　　五、教学方法：

　　教法：图示、对比、信息收集、问题发现相结合教学方法。

　　学法：自主探究法

　　六、预设教学过程：

　　一、创设鈥準サ�狂欢鈥澋那榫常�为复习铺垫。

　　师：鈥準サ�节到了，圣诞老人不光给大家准备了礼物，还准备开一次狂欢PARTY，想不想参加啊？顺利过关后就可以获得PARTY的入场劵。

　　第一关：快速填数

　　8+（ ）=10 7+（ ）=10 6+（ ）=10

　　8+2+3=（ ） 6+4+5=（ ） 7+3+4=（ ）

　　第二关：快速抢答

　　10+6= 8+2= 7+10=

　　7+3= 6+4= 10+8=

　　9+2= 9+5= 9+8=

　　（后三题让学生说说计算过程。）