数学一上:《6和7的组成》教案
教学内容:(人教版)《义务教育课程标准实验教科书,数学(一年级上册)》本册教科书第44页。
教学目标:
1.认识6和7的组成。
2.通过学生动手操作,亲历知识的形成过程,培养学生对学习的兴趣。
3.培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。
教学重点:掌握6、7的组成
教具准备:教学挂图 学具
设计意图:这是在上一课认识6和7的基础上教学的,而且学生也有一定的生活经验,因此,在教学中更多让学生动手操作,发现问题、解决问题,最后掌握6和7的组成并形成鈥溣行蜮澋母拍睢
教学过程:
一、复习
1.练习数数从1数到7,再从7数到1。
2.请7位同学站到黑板前面排成一排。问:某某同学是第几?(强调学生回答是从左数还是从右数。)
某某同学是第几?从左数第2的同学是谁?从右数的3的同学是谁?
师:昨天我们学习了6和7,在我们身边有很多事物可以用6或7来表示,也有很多数字可以组成6和7。
3、提出学习目标
掌握6和7的组成
(在这复习的环节里,先复习6、7的认识,为下面的组成做好铺垫)
二、讲授新课
(一)自主学习,同桌互相展示
6个小圆卡片,想把它分给两个小朋友,可以将6分成5和1,你能帮我再分一分,有几种分法吗?
小组互相讨论有几种分法?并用学具演示。同桌交流展示。
(二)、全班展示,激发知识冲突。
1、小组各派代表在班上交流展示。
2、学生质疑:●学生提出:6个圆片要分给2个小朋友有几种分法呢
●师:谁来列式帮她解决?
●汇报(可以分成1和5、5和1、2和4、4和2、3和3)
3.总结分法
看到这些分法,你能发现什么?(我们可以将这些分法总结成这样3种。)
看到每一组,你可以想到什么?
4.7的组成
学生汇报分法并展示,引出:你还能想到什么?可以归纳成几种分法?
(这一个环节充分发挥学生能的能动性,让学生在动手操作中体验,在观察中发现,自我建构知识体系)
三、知识延伸
1.老师给你们讲个故事好吗?有一天,森林里举行聪明动物竞赛。金鸟做主考。首先出场的是松鼠和灰鼠,只见金鸟叼出一张写有鈥湥垛澴值目ㄆ墒舐砩现朗强迹犊梢苑殖杉负图福婵诖鸪觯衡湥测潱沂笠裁靼琢耍担衡湥粹潯D忝撬邓谴鸲粤寺穑拷鹉裼值鸪隽蒜7鈥潱墒笙肓讼耄担4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出来,你能帮帮它吗?(指名回答)。
这场比赛,灰鼠输了,他们明天还要比。灰鼠想在我们先教教他,谁来替灰鼠作赛前练习?(指名)松鼠也想请小朋友帮帮他,谁来?(指名)那么,老师当金鸟,你们当裁判。(师举牌,两生对数)
2.摘苹果游戏。
把全班分成两组,一组根据6的组成来摘,一组根据7的组成来摘。摘完后请一些同学到前面,让同学评判是否摘得对。
(通过故事、游戏等形式,让学生快乐的运用新知、巩固新知)
四、总结
师:同学们通过本节课的学习,你有什么收获?
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