教学目标：

　　１。正确掌握五个前鼻韵母ɑn en in un 眉n的发音方法，认识两个整体认读音节yin yun。体会拼音识字的乐趣，乐意拼读。

　　２。练习与学过的声母相拼，巩固、认识鈥湴唷⑷恕⒘帧⒋濉⒕�、音、云鈥澋茸郑�正音。

　　３。以富有趣味的练习，巩固所学的知识，同时培养学生动脑、动口、动手以及相互合作的能力。

　　课前准备：

　　了解学生的拼音基础，准备拼音卡片。

　　教学重难点：

　　掌握五个前鼻韵母的发音位置和发音方法，正确与声母相拼。

　　教与学活动过程：

　　一、复习旧知，巩固所学

　　1.谈话、创设情境，激发学习兴趣。

　　2.复习： 和老朋友打打招呼（认读单韵母ɑ o e i u 眉 ，复韵母ɑi ei ui ɑo ou iu ）。

　　3.揭示课题

　　（1）引出ɑn en in un 眉n

　　今天，老国王又为我们带来了一些新朋友，出示ɑn en in un 眉n 。

　　（2）观察：你发现了什么？（认识前鼻尾音-n）练习发-n的音。

　　（3）小结，认识前鼻韵母，揭示课题。

　　【设计意图：通过对已有知识的重现，让学生准确呼读单韵母，熟练拼读方法，为学习新知作铺垫。】

　　二、故事导入 ，激发兴趣

　　１。师同学们表现得棒极了，老师决定送给大家一个有趣的童话故事听，你们可要用心来听呀，因为这个故事会教给你新知识的。

　　２。（师边讲边出示配乐电脑课件） 老师要讲的是《门的故事》。

　　【设计意图：儿童对听故事说故事具有极大的兴趣，根据教材提供的故事情景，通过多媒体课件，把儿童带进故事世界里，让儿童在听故事说故事的过程中，进行语言训练，并感知要学习的音节。】

　　三、回忆故事，趣学拼音

　　1.借助情境图，学习前鼻韵母ɑn的读音

　　（1）（在黑板上贴出兔妈妈的画片），老大小鈥湪烩�澑涸鸶墒裁茨兀� （贴出小鈥湪烩�澋幕�片）学生答，师板书ɑn

　　（2）师范读，学生边听边观察口型。听准发音，总结发音方法（先发ɑ的音，再迅速滑向前鼻尾音-n），学生练习发音。

　　（3）学生练读。先自读找感觉再指名读，然后分小组读鈥湪籲鈥澋乃纳�。

　　（4）拼读。拼读b-ɑn-bān（班）

　　2.利用学习迁移法，回忆故事，观察情景图，学习en in un 眉n的读音并读准他们的四声。

　　（1）师谁记得小鈥渆鈥澑�门安了一个什么样的门铃？（贴出小鈥渆鈥澋幕�片）

　　（2）（指名答）师相机出示en

　　（3）师领读。

　　（4）（指名）说说老师是怎样发出鈥渆n鈥澋囊舻模�

　　（5）同位相互练读，注意观察口型和舌头的位置是否正确。

　　（6）喜欢读鈥渆n鈥澋募干�的同学就站起来读一读。