长春版语文一上：1---1快快乐乐学语文
教材分析
这个板块是以图画的形式，呈现儿童刚刚步入学校、学习语文的一种启蒙教育的情境。共有三个方面的内容：
1、儿童入学后相互认识、交流的情境。在相识与交流中实现学习识字的目的。2、儿童在学校的一些活动空间中学习语文的情境。3、儿童进行学习的一些最基本的技能及其习惯的养成教育情境。
教学目标：
1、使学生意识到自己已经成为一名小学生，即将开始学校的集体生活。
2、通过观察图画内容，使儿童初步了解学校生活，了解语文学习，感受到学校的可爱、教师的亲切、同学的友好、语文学习的快乐。
3、观察与演练结合，通过简单初步的语文学习生活的尝试体验，使学生把语文的学习与生活实际结合起来，使儿童从小打下在实践中学习语文的基础，从而激发对语文学习生活的热爱。
4、根据画面内容对儿童进行尊敬老师、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好的学习习惯的养成教育。
教学重点：
让学生喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习。
教具的准备：面具8个
教学时数：
3课时
1鈥斺��1 我是谁
教学内容：
教师和学生之间自我介绍，彼此初步了解。
教学过程：
一、导言：同学们，大家好！从今天开始，你们就是东北师大附小南校区的一名小学生了！你们高兴吗？老师也为你们高兴。
二、教师自我介绍
我先向同学们介绍一下自己，我姓 ，大家以后可以叫我 老师。今后 老师将和大家一起来学习语文。我们的班级是一年 班，这间教室就是我们在学校里共同的家，我们大家将在这个家里一同学习、生活、成长。
三、学生的自我介绍
同学们认识了 老师，可是老师还不认识你们呢？下面请同学们自己介绍自己，我们来互相认识一下，好吗？
1、告诉学生先说说自己的名字，也可以把自己的名字写在黑板上，再介绍自己的年龄、属相、特长等。用自己最喜欢的方式介绍自己。
2、向老师和同学们介绍自己。
五、作业设计：回到家里向爸爸妈妈介绍你在学下里都认识了哪些同学？
六、板书设计：
我是谁
学生写自己的名字
第二课时
教学内容：
做游戏，增进同学之间的了解。
教学过程：
一、如果上节课没介绍完，可继续做自我介绍
二、做游戏
1、小组内互相认识 。玩游戏：猜猜我是谁？
2、拿出笔在语文书中工工整整的写下自己的名字。
三、我来是说，你来猜。
1、老师和学生说这个同学的特征，让其他同学猜他是。。谁？比如：有 这样一个女孩，她有一双美丽的大眼睛，喜欢绘画鈥︹��
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