教学内容：苏教版四年级上册P59例题。

　　教学过程：

　　一，情境导入

　　师：出示P57的场景图（多媒体）

　　师：看图后，你知道了什么

　　生：四，五，六年级参加跳绳比赛的人数分别是：29人，46人，54人

　　师：知道这些条件，你可以自己出些数学应用题吗

　　生：四，五，六年级参加跳绳比赛的人数一共是多少？

　　【评析】从创设的贴近学生的生活情境出发，让学生自由地提问，可以培养学生的发散性思维，并培养学生的问题意识。同时，也符合新课程鈥湸丛煨允褂媒滩拟�澋睦砟睢�

　　二，新授

　　1,教学P57的例题

　　师： 那么三个年级一共有多少人参加跳绳比赛呢 请你解答在你自己的本子上。（学生独立解答，师巡视，然后请学生黑板板演）

　　生1：29+54+46

　　生2：54+29+46

　　生3：46+54+29

　　师：请你们比较黑板上的算法，你比较喜欢哪一种

　　（学生出示不同的回答）

　　生1：29+46+54 生2：29+46+54 生3： 29+46+54

　　=75+54 =29+（46+54） =46+54+29

　　=129（人） =29+100 =100+29

　　=129（人） =129（人）

　　师：这三个数相加时，54+46的和是一个整百数，先算54+46比较方便，所以29+54+46 按加法结合律为29+（54+46）计算起来也就比较方便；46+29+54也按加法交换律和结合律为29+（54+46）进行计算。（学生初步体会加法运算律可使运算简便）。

　　2,教学P59的试一试

　　师：出示69+75+25和78+（47+22），

　　师：你能运用所学的运算律，使这两题的计算简便吗 请做在本子上。

　　学生练习。师边巡视边提示思路：找出两个相加是整百数的加数后，再通过运算律，使这两个加数可最先进行计算。