《雨花石》音乐教学设计(2)

　　生：（有感情的伴随着音乐朗读歌词）

　　师：在学这首歌曲，我们需要进行发声练习（中学生处于变声期，需要培养良好的发声习惯。）

　　生：……

　　师：请同学们听录音感受歌曲给你留下的初步印象。（播放录音，提示学生跟着旋律划2/4拍）

　　师：跟旋律动一动手，边唱边用手打着旋律线条感受高低起伏的旋律；说一说从旋律起伏中你感受到了什么？**在哪儿？刻画了什么？

　　生：（旋律局部重复、对比；旋律不是平直的起伏较大；**是“我愿铺起一条五彩的路……”；刻画了革命先烈对自由和平的生活向往，而甘愿牺牲自我做人们的铺路石的革命精神。）

　　师：（适当点评，加以补充）

　　师：（钢琴教唱，学生自己找出难唱的句子，教师根据实际情况进行教学）

　　师：同学们，老师用两种不同的方法来演唱《雨花石》第3、4两句，听一听你们发现有什么不同，为什们会出现这样的不同呢？（一种不带休止符演唱，另一种带休止符演唱。）

　　生：（第一种不带休止符演唱，另一种带休止符演唱。原因是出现了休止符）

　　师：接下来老师要求你们把休止符唱好，唱到休止符时可以轻轻吸口气，像是倾诉般。

　　生：……（师伴奏）

　　师：大多数同学都能唱准休止符了，接下来你们用同样的方法把《雨花石》第7、8两句唱一遍。

　　生：……（师伴奏）

　　生有感情的跟伴奏演唱整首歌曲，唱的时候教师适当提示学生用感情的演唱，用正确的方法演唱。)

　　三、音乐小知识

　　师：同学们唱一唱，找一找，哪个字的唱法和其它音不一样，它的记谱法也和其它音符不一样？

　　生：（“头”的唱法和其它字不一样，“ mi”的左上方有个“so”。）

　　师：嗯，这是音乐记谱法中常用的装饰音，这样记法的音我们称之为“倚音”。（师介绍倚音的概念以及基本分类）

　　四、作业：

　　1、背唱《雨花石》

　　2、简述倚音的含义及其分类