如何培养小学生学习科学的兴趣 提高科学素养
科学素养的形成是一个长期的过程,早期的科学教育对一个人科学素养的形成起着奠基的作用。
在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体。这一时期是培养科学兴趣、体验科学过程、发展科学精神的重要时期。科学家韦钰说:鈥準裁唇锌蒲Ъ遥靠蒲Ъ揖褪浅ご蟮暮⒆印K涝洞嬖谀侵趾闷嫘模侵纸⌒娜ヌ剿鳌b澟嘌⒆拥目蒲匮苤匾囊坏憔褪且嘌⒆佣钥蒲У男巳ぁP⊙绻钥蒲е兜难耙坏┯辛诵巳ぃ突峄鞫亟刑剿鳌
许多著名的科学家,没有哪一个童年不是对自然科学充满幻想,做出许多别人认为是傻事的探索,是什么力量促使他们去探索呢?那就是兴趣。孔子曰:鈥溨卟蝗绾弥撸弥卟蝗缋种摺b澠ぱ墙芩倒磺杏谐尚У墓ぷ鞅匦胍孕巳の染鎏跫?蒲巳ぞ褪嵌钥蒲У暮闷嫘暮颓笾约坝纱松⒌那捉蒲А⑻逖榭蒲А⑷劝蒲У那楦小T诳蒲Ы萄Ч讨校靶巳さ淖饔檬嵌喾矫娴模饶茏魑鞫暗慕萄侄危帜艹晌暗那苛叶俳粽诺亍⒊な奔涞乜谷鲜痘疃灿兄谘纬晌榷ǖ母鲂蕴氐恪R虼耍淌σ浞掷每蒲Э蔚锰於篮竦挠攀疲醚咨砭蕴骄课鞯难盎疃嘌把芯刻剿髯匀豢蒲У男巳ぁ
一、创设情境、激发兴趣
布鲁纳认为,学习的内在动机很重要。学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣,而不是那些来自外部的动机。在小学阶段,学生的学习动机大都取决于对学习内容的兴趣,因为他们的好奇心强、求知欲旺,遇到感兴趣的问题总要弄个究竟,所以教师在教学过程中,应根据学生这一特点,选择与教学内容相关的实验,创设情境,可以促进学生参与科学探究的积极性,可以启发他们更加关注身边的科学,让他们更好地在生活中学科学,便于对鈥溈蒲г⑸睿钣锌蒲р澋奶逖楹屠斫狻Q焐途哂星苛业暮闷嫘模侨狈Τ志眯裕枰淌Φ陌镏囱有⑹怪荼涑晌角笾兜挠腿劝蒲У那楦小6颐浅四芄晃峁┎闷嫘牡幕疃猓枰梦颐亲陨砬捉蒲А⑻逖榭蒲А⑷劝蒲У那楦泻托卸从跋旌透腥狙岩韵胂笠晃幻挥锌蒲巳さ慕淌υ趺茨芄皇寡钥蒲У男巳ぁ
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