贺州市八步实验小学黄玉洁老师执教了一节数学课鈥斺�敗犊谒愠�法》。这个内容的教学是在学生已经学习了除数是一位数的除法，以及掌握了多位数乘一位数，三位数乘两位数的算理及算法的基础上学习的。从黄老师对教材的把握和处理以及课堂的实施，我谈谈对这节课的一些看法和感爱：

　　一、充分利用生活素材，设计教学情境

　　口算是一种不借助计算工具，不表述计算过程而直接通过思维算出结果的一种计算方式，是一种抽象的思维活动。为了让学生产生兴趣，开动脑筋，积极参与到学习活动中来，黄老师联系学生的生活，创设了学生喜爱的情境，以学校要开展运动会，请学生用气球帮助布置会场入手，激发了学生学习新知的兴趣，进一步体会到数学知识来源于生活，并在生活中得到应用。而习题的设计如射击游戏、丢沙包等游戏也是围绕运动会进行的，让学生置身于一个大的情境中，把计算（口算）教学的方法的活动与解决具体问题融为一体，使计算（口算）教学成为丰富多彩的学习活动，促使学生积极参与学习活动。

　　二、教师创造性运用教材，发挥计算教学的教育价值。

　　本节课中，黄老师创造性地处理和运用教材，把教科书上的内容转化为学生生活中熟悉的情境问题，为学生提供探索数学知识的资源，把口算除法的教学内容设置在学生所喜爱的开展学校运动会的情境中，以学校运动会为教学背景素材。对教学内容的顺序上做了改变，让学生先学完口算的内容，再学习估算的知识，即先让学生探讨用整十数除的口算方法，在这个基础上再研究相应的除法估算。这样既为学生熟悉、掌握的口算方法创造了条件，又能使顺序解决估算问题，符合学生的认知规律。在教学的过程中，黄老师精心的设计各项数学活动，让学生在解决问题中探索口算方法，使学生体会数学是解决问题的重要工具，感受数学的价值，让计算教学发挥了应有的教育价值。

　　通过聆听了黄老师的这节课，让我看到了黄老师的设计思路清晰，教学语言的简明而富有亲和力，再观察课堂上学生们的表现像是真正鈥溁疴�澚艘话眩�这样的课实为一堂成功有效的课。当然再完美的课堂总有一些缺陷，我们在课改后的教学中需要改进的工作还有许多，所以以下就这堂课提出自己的一些建议：

　　1、课堂上充分表现出黄老师对数学语言表述的重视，整节课下来，基本上学生都能准确的表述口算除法的方法，知识目标落实的比较到位。但是黄老师自己的语言还不够准确、精炼。

　　2、在讲估算知识时，可以再进一步的渗透，让学生知道并不是所有的题都用鈥溗纳嵛迦脞�澋姆椒ǎ�有些题应该根据题目的实际情况来估算。