小学数学五年级上册《除数是小数的除法》教学反思
鈥湷切∈某ㄢ澥潜窘诮滩牡闹氐悖殉切∈某ㄗ沙钦某ㄊ保凑招∈愕囊莆环ㄔ颉F涔丶歉葩溕滩槐溻澋男灾剩殉切∈某ㄗ沙钦某ń屑扑恪T诮萄保 为学生创设了一个比较熟悉的情境,调动了学生的积极性。在教学中,由于不同的学生常常有不同的解题策略,为了最有效、最合理地解决问题,必须从中选择一个最佳算法。这里,为学生提供了数学交流的机会。比较各种算法,培养学生观察、分析、比较的能力,并通过这一过程使学生感受到这些计算方法的特点,培养学生的优化意识。最后得到小数除法的计算法则。由于除数是小数的除法,把除数转化成整数后,被除数可能出现以下情况:被除数仍是小数;被除数恰好也成整数;被除数末尾还要补鈥0鈥潯U攵哉庑┣榭鼋凶ㄏ钛盗贰
①。竖式移位练习。练习在竖式中移动小数点位置时,要求学生把划去的小数点和移动后的小数点写清楚,新点上的小数点要点清楚,做到先划、再移、后点。这种练习小数点移位形象具体,学生所得到的印象深刻。
②。横式移位练习。练习在横式中移动小数点位置时,由于鈥溁⒁啤⒌汊澲环从吃谕纺岳铮饩托枰炎昂蟮乃闶浇⑵鸬仁剑谷艘荒苛巳弧4又谢竦孟喙氐闹队敕椒ǎ纬闪己玫乃嘉肮吆陀τ檬У囊馐叮惺芙萄Т丛斓睦秩ぃ鼋笆У男判模竦枚允Ы衔娴奶逖橛肜斫狻
《小学数学五年级上册“除数是小数的除法”教学反思》摘要:常有不同的解题策略,为了最有效、最合理地解决问题,必须从中选择一个最佳算法。这里,为学生提供了数学交流的机会。比较各种算法,培养学生观察、分析、比较的能力,并通过这一过程使学生感受到这些计算方法的特...
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