课题

　　几个和第几个

　　教学目标

　　1．学会用鈥湹诩父鲡�澅硎灸承┦挛锏乃承蚝臀恢谩�

　　2．会区分几个与第几个，学会序数的书写。

　　3．能根据图意，正确说出鈥溂父鲇氲诩父鲡�潯�

　　教学重点

　　学会用鈥湹诩父鲡�澅硎臼挛锏乃承蚝臀恢谩�

　　教学难点

　　正确区分几个与第几个

　　德育渗透

　　能遵守公共次序

　　教学准备

　　多媒体课件、双色片等

　　教与学设计说明

　　对于几个和第几个，大部分学生在日常生活交际中，能够用语言表达数的关系（基数和序数），如：3个，第3个 。

　　在教学中，创设了小朋友买冰淇淋这一情景，把数学知识的学习贯穿于故事之中。这样，既符合儿童的年龄特点，又能激发学生学习数学的兴趣。通过看图编故事，学生理解了几个和第几个的不同意义。

　　教与学过程设计

　　一、停车场

　　（1）师：公路上排列了五辆车，小兔先提问：一共有几辆车？

　　学生可以通过数一数得出结论：一共有五辆车。

　　师：从左往右数第2辆是什么车？

　　从右往左数第2辆是什么车？

　　学生指着数，老师演示。

　　师：从左往右数，小汽车是第几辆？

　　这就是我们今天要学的几个和第几个。

　　板书：几个和第几个

　　师：你能不能对停车场提些几个和第几个的问题呢？

　　二、出示情景图，揭示意义：

　　1、 出示图1：看，小朋友们在干什么？（排队买冰淇淋） 板书：买冰淇淋

　　2、 共有几个小朋友在排队？小巧排在第几个？小丁丁呢？小亚呢？

　　3、还有4个小朋友，他们分别排在第几个？

　　4、出示图2：

　　师：小巧买了冰淇淋，边吃边走，啊，真好吃！这时小胖踏着滑板车也来了，他一看：呀，这么多人，我得想个办法。于是，他踏着滑板，悄悄地滑到了小亚的前面。

　　现在排队的一共有个？

　　谁排在第一个？

　　小胖插在第几个？

　　还有几个小朋友呢？

　　请你像我一样来写一写。（生写，汇报）

　　你认为小胖这样做对吗？

　　他后面的小朋友满意吗？

　　如果你是排队的小朋友，你会对小胖说什么？

　　小朋友们也是这样说的，小胖被小朋友们说的不好意思了，他红着脸排到了队伍的最后。

　　5、出示图3：

　　师：这时，小丁丁也买到了冰淇淋。现在一共有几个小朋友在排队？小胖排在第几个？请你给他们写一写。（生写）

　　6摆一摆，继续几个和第几个：

　　a) 摆5个红色圆片排成一排或一列，把第2个翻成蓝色。

　　A ○ B ○ C

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　○ ○

　　○ ○ D

　　○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

　　b) 摆8个红色圆片排成一排或一列，把第3个翻成蓝色。

　　c) 同桌两人，一人说要求，一人摆一摆。

　　d) 师摆（7个，从左边起第4个翻成蓝色）生说过程。

　　e) 小结：（略）

　　三、总结

　　师：通过今天的学习，你有什么想对大家说？

　　作

　　业

　　设

　　计

　　课课练

　　练习册

　　补充小卷子

　　板

　　书

　　设

　　计

　　教学反思