教学重点

　　通过几个活动使学生体验出自己在现实生活中所充当的不同角色。

　　教学难点

　　深入了解自己所充当角色应承担的责任。

　　教学目标

　　1.体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活动所充当的不同角色。

　　2.通过活动观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。

　　3.把自己的角色在现实生活中当好。

　　教学过程

　　一、引入

　　1.师：同学们，你们好！上课前我呀想先考考大家，看看谁是我们这个班最聪明的孩子。

　　出示题目：两个爸爸加上两个儿子为什么只有三个人？

　　2.学生讨论，揭示答案。（演示一个人既是爸爸又是儿子，他同时充当了两个角色。）

　　师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。

　　师小结：当一个人面对不同的人时，会有着不同的角色。

　　师：听到同学们对我的称呼，感到很亲切。能为你们上课我感到很幸福。今天我还带来了几张照片，想和大家一起来欣赏，你们说一说照片中的我还是谁？

　　师：（课件：第一张图片）这张照片是我在家里与儿子照的，我又是谁？（妈妈）

　　师：（课件：第二张图片）这张照片是我去超市时拍的，老师又是谁呢？（顾客）

　　师：（课件：第三张图片）这张照片是我昨天晚上参加庆祝建国60周年合唱比赛时拍的，此时的老师是谁呢？（演员）

　　二、交流互说，认识自己

　　在不同场合我变换着不同的角色。（板书：角色）有个小孩叫明明，他也会变。（课件显示：教材中的图片。）

　　1、问：就一个明明，为什么会有这么多的称呼呢？（看来我们在不同场合角色在发生着变化。）

　　2、我会变，小明会变，你们也会变。谁来变变吧--指名一个学生，此时此刻，我是老师，你就是（生答学生），回到家里，你就变成（生答儿子），再指一名学生：发烧了，生病了，上医院，你又变成了（生答病人），

　　3、你们还会变出什么身份来呢？在生活中不同的地方，都变成了谁？赶紧在小组里给伙伴们介绍介绍吧，在活动时老师给大家提点建议