《我是谁》教学设计
一、设计意图从学生感兴趣的音乐人物入手，调动学生的积极性，创设情境，感悟认识自我的重要性。让学生放松；为后面分析认识自我的重要性做准备。充分探究认识自我的重要性，才能...
日期：2014-07-24
设计意图教学伊始，让学生猜不同场所教师的扮演角色，不仅激发了学生的学习兴趣，也让学生进行了观察、分析，为进行下一个环节做好了铺垫。通过体验他人和自己父母的角色变化，得...
日期：2014-07-23
教学重点通过几个活动使学生体验出自己在现实生活中所充当的不同角色。教学难点深入了解自己所充当角色应承担的责任。教学目标1.体验自己在现实生活中面对不同人、身处不同地点、从事不同活...
日期：2014-07-23
设计意图由游戏入手，引发学生对角色的关注，初步感受自己的角色。了解不同的人，在不同的场合有不同的角色。在游戏中发现角色的变化随着场合的变化发生着改变，每个人都会担任各种各样的角色。引导学生通过...
日期：2014-07-23
教学目标：1.知识目标：通过观察生动的画面和亲身参与，使学生感悟到自己是一名小学生了，开始过学校的集体生活了。激发学生渴望学习的情感，增强自我意识，提高自信心。2.能力目标：初步感知作为一名小学生要会...
日期：2012-04-20
板块说明本板块是学生语文学习的入学教育，由三课组成，分别是《我是谁》《看看我们学校里的字》《我想这样做》。三课选取的角度不同，但都是围绕着“快快乐乐学语文”这一主题展开的。这...
日期：2012-04-20
教学目标：1、体验自己在现实生活中的不同角色。2、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。3、愿意在现实生活中当好自己的角色。教材简析：《我是谁》是品德与生活三年级上册第四单...
日期：2011-04-27
一、教学目标1．情感、态度价值观：激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2．知识与技能：知道自己在现实生活中有不同的角色。3．过程与方法：认识不同角色对人的不同要求和应承担的不同的责...
日期：2011-04-27
教学目标：1．激发学生在现实生活中当好自己角色的愿望。2．知道自己在现实生活中有不同的角色。3．认识到不同角色对自己所提出的不同要。教学重难点：教学重点：认识到不同场合自己...
日期：2011-04-27
