一、课前活动。

　　播放音乐《读书郎》（停）。同学们刚才听到的这首歌叫《读书郎》，读书郎丁丁每天用心读书，他把喜欢读的书放在自己的小书架上。

　　二、揭示课题,复习旧知。

　　1.我们一起学习儿歌《小书架》。板书课题。

　　2.出示课件。上节课见过的词语宝宝大家还认识吗？（指名读词语，读对的大家跟读。）

　　3.看着图片说说课文内容。（先指名说，老师帮助，再指名说，大家齐说。）

　　三、学习儿歌。

　　1. 书架我们都不陌生，这首儿歌里告诉我们小书架都是给谁用的呢？

　　(出示电子课本。大家打开课本40页。老师读大家听，用小手指听到的字，边听边想。)

　　生：爸爸------用上层。鈥︹��

　　师板书：爸爸　上层

　　妈妈　中间

　　我　　下层

　　你觉得爸爸喜欢读什么书？妈妈和我呢？

　　2. 自己读儿歌，有不会读的字怎么办？（问小组内其他人。）

　　看谁读得最动听？指名展示读，其他小朋友评价。

　　(先自己读，不会读的问别人，再指名读，学生评价，老师范读，学生再评，两人合作读，再指名读，四人一组轮读。)

　　3.写生字。

　　①师出示生字卡，学生读组词，大家跟读。

　　②观看视频，和老师一起书笔空。

　　③观察每个字的那一笔在横中线或竖中线上。

　　④每字写一个，老师检查后写笔顺。

　　课中游戏。

　　四、课外拓展。

　　①课件展示各种小书架。

　　②你愿意在自己的小书架上放什么书？（板书：爱读书）

　　五、测一测。

　　①按课文内容填空。

　　②根据课文回答问题。

　　③给拼音找朋友。

　　④比赛背诵《小书架》。

　　六、小结。

　　七、布置作业。

　　1．读或背课文给同桌听。

　　2．给2个生字写笔顺。

　　教学目标：

　　1．自读《小书架》，掌握鈥溕镶�潯⑩�溨锈�潯⑩�溝骡�澪恢酶拍睢�

　　2．识字10个，运用学过的笔顺写生字2个。

　　3. 有感情朗读课文。引导学生认识形状各异的书架。

　　教学重点：

　　综合运用听读识字法、拼音识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，加强自学。有感情朗读课文。

　　教学难点：

　　讨论鈥準殁�澅驶�、笔顺。指导学生书写生字2个。

　　教具准备：

　　电脑课件。生字卡。