教学目标

　　1、正确书写和认读课文的生字

　　2、给出偏旁部首：鈥滎拟�潯⑩�溼脞�潯⑩�溞拟�潱�能列举出已学过的字（包括本课文中的）

　　3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文

　　4、能用自己的话结实课文关键词语鈥溔�心二意鈥潯⑩�溡恍囊灰忖�潱�并举例说明

　　5、通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会鈥溡恍囊灰忖�澰谧鍪轮械闹匾�性。

　　教学重点：

　　1、正确书写和认读课文的生字

　　2、给出偏旁部首：鈥滎拟�潯⑩�溼脞�潯⑩�溞拟�潱�能列举出已学过的字（包括本课文中的）

　　3、能有感情地正确地朗读课文，在稍有提示或无提示情况下用自己的话复述课文。

　　教学难点：

　　通过小猫的前后变化，学习小猫知错能改，虚心乐学的品质，体会鈥溡恍囊灰忖�澰谧鍪轮械闹匾�性。

　　教学准备：

　　课件

　　教学方法：

　　随文识字

　　教学过程

　　一、知识新授阶段

　　1、激发兴趣导入课文

　　师：呈现一幅小猫钓鱼的故事图片，吸引学生注意力，激发学生学习的兴趣。

　　生：让学生回答从图片中看到了什么，告诉学生今天要学的就是图片中的故事。

　　2、揭示课题初读课文

　　（1）课题鈥溞∶ǖ鲇汊�潱ò迨榭翁猓┙淌�朗读课题，学生跟读。

　　（2）学习课题中的两个生字鈥溍ㄢ�潯⑩�湹鲡�潱�卡片显示，并以异色表示偏旁）

　　（3）看了这个题目，小朋友从中获得了那些信息（提示：课文主要写了什么人，什么事。让学生学会简单的分析）

　　（4）老师有感情地朗读课文，注意文中人物的不同语气。要求学生给自然段标上序号，边听边思考，了解课文大概内容。

　　3、分段讲授理清课文脉络

　　1~3小节

　　（1）师:提问：课文中描写了几个人？他们在干什么？（板书）

　　小猫为什么开始钓不着鱼？

　　生：回答问题、

　　师：（根据学生回答，板书）

　　师：让一个小朋友朗读第二、三小节。请其他小朋友思考这两小节的描写有什么不一样。老师总结学生答案，解释：蝴蝶飞来的时候，小猫已不是第一次放下钓鱼竿了，所以这里用了鈥溣肘�澴帧＃ㄌ寤崃�词鈥溣肘�澴值挠梅ǎ�