教学目标：

　　1．写田字格里的四个生字，做到笔顺正确。认识鈥溈谧峙远�鈥潯�

　　2．正确认读十个生字。

　　3．借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。

　　教学重难点 ：

　　认识生字，了解四季的变化及每个季节的特点。

　　课前准备：

　　多媒体课件（或挂图）、生字卡片。

　　教学时间 2课时

　　教学过程 第一课时

　　一、激发兴趣，引入新课

　　（一）让学生说一说自己看到的春夏秋冬的景色各是什么样的。

　　（二）师：今天我们来学习一篇写四季的课文。

　　（三）听课文录音。

　　二、初读课文，识记生字 学生互相交流自己的认字方法，渗透个性化识字。

　　（一）学生自己尝试读课文，勾画出认读困难的字。用自己喜欢的方式认自己认不好或不认识的字。并和同桌同学说说不好认的字自己是怎样认的。

　　（二）小组合作，认读识字。 师出示带生字的词或短句。师指名读词语或生字，正音。

　　三、通读课文，再想一想课文讲了什么？ （设计意图：让学生了解课文，为进一步学习打基础。）

　　第二课时

　　一、继续学习

　　二、读课文，深入品味。

　　（一）师先请2-3名同学读课文。要求其他学生仔细听，听他们读得是否正确、流利。学生之间进行评价。

　　（二）全体学生再次自由读课文，读后思考交流：读了这篇课文，你知道了什么？