鄂教版语文一年级上册《太阳的颜色》说课稿
说教材
《太阳的颜色》是一篇知识性童话。讲的是小白兔很想知道太阳的颜色,于是,它就去问小鸟、蜜蜂、小青蛙,可这些小伙伴的答案都不同,它们说的都是自己喜欢的颜色。小白兔最后还是没有弄明白鈥溙舻降资鞘裁囱丈拟潯N恼乱砸桓鑫唇饩龅奈侍饨嵛玻蛹し⒘搜骄恐兜男巳ぁ
文章内容浅显易懂,二、三、四自然段表达方式非常相似。教材内容很符合一年级学生好奇心强、爱问鈥溛裁粹澋奶卣鳎滩谋旧砟芎芎玫募し⒀钥蒲е短骄康男巳ぁ
[说目标]
一、教学目标:
1、学会鈥湹摹⑽省⒁丁⒂帧⒒ā⒑臁⒚氢7个字,会认鈥溕⑼谩⑾搿⒅⒌馈⒙獭⒍洹⒒柒8个字。
2、正确流利地朗读课文。
3、通过课文的学习,初步知道植物的颜色与太阳有关,激发学生观察自然,探究科学奥秘的兴趣。
二、教学重难点:
1、识字写字,朗读课文;读好小鸟、小蜜蜂和小青蛙说的话。
2、读中体会小白兔一路询问的感受。
3、读中感悟植物的颜色与太阳有关,激发学生探究的兴趣。
[说教学设计]
结合学生的年龄特点,教材特点,和设定的教学目标,课堂流程做如下设计:
一、轻松简洁导入新课。
老师在复习完生字之后,便问学生:爱动脑筋的小白兔很想知道什么呀?随即齐读课题。简洁明了地直接扑入了本节课的重点内容。因为前一课学生已经接触过课文,此处不必再过多拖拉。由于学生都能回答出来,进入正题之前,学生心理上能有小小的快乐感,这和本节课快乐的内容正好吻合。
二、扣住穿线关键人物,以朗读促理解
第2、3、4自然段是课文的重点,体会这几段意思设计了这样的教学步骤:
1. 通读这几段,找准三个小动物的回答
2. 细读小动物的回答,弄清小动物为什么这样说。小白兔每次听了小动物回答后的反应。
在教学过程中,紧紧扣住两点:一是小动物说都是自己喜爱的事物的颜色。设计了提问鈥溞∧裎裁慈衔羰锹躺难剑库濃溞∶鄯湮裁锤嫠咝⊥米踊ǘ涞难丈兀库濃溞∏嗤芪裁此党龅氖堑舅氲难丈兀库澏切“淄妹看味级缘玫降拇鸢溉栽谝苫螅鲜σ佳⒁庑“淄玫姆从Γ杓莆侍馐牵衡溞“淄锰诵∧竦模ㄐ∏嗤艿模┗埃睦锏恼飧鑫侍饨饩隽寺穑克溝肓讼脞潱胧裁茨兀库
小白兔是疑问的提出者,寻找答案的探询着,从始至终都让学生关注小白兔的心理活动,让学生自然而然也做一次科学的探寻之旅,体验探究科学的乐趣。
设计中特别注意了朗读。师和生、生和生角色扮演朗读,个别读,自由读,每次都带着疑问或感情朗读课文,感悟和体会文章。
三、 设计说话训练。
《语文课程标准》指出:语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。说到底,语文实践就是引导学生生动地感悟语言、积累语言和运用语言。课程最后,设计了一个小仿说: 太阳是 ,照在 。稍微有点小难度,发展学生语言和想象力。
四、 写字训练
对低段孩子进行写字训练是必不可少的。启发学生记忆生字,观察教师书写。继续培养良好的书写习惯。
五、推荐好杂志
此举为了进一步激发学生对科学知道的兴趣。培养学生的科学素养。
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