学生旧有经验：

　　1. 学生已学会课文中的生字。

　　2. 学生已经默读课文一篇。

　　3. 学生曾在电视节目里看过啄木鸟。

　　本科学习成果：

　　本课结束后，学生能够：

　　1. 以真确的发音和语调，流利的朗读课文。

　　2. 简述课文的段落大意.

　　3. 认识及正确能读出课文的生字。

　　4. 根据教材准确的回答问题，答案完整。

　　教学目标：

　　思想教育目标：

　　知道鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

　　情感目标：

　　建立维护动物的意识。

　　能力目标：

　　（一）培养学生的朗读能力，有感情地将角色特点朗读出来。

　　（二）培养学生的叙述能力，绘声绘色地讲述这个小故事。 知识目标：学会鈥溩拟�濃�湼翕�濃�湷�鈥澋壬�字以及组成的词语，及正确规范书写本篇课文生字。

　　教学重点：

　　培养学生有感情地朗读课文的确能力，识字和写字是本篇课文的教学重点。

　　教学难点：

　　如何让学生认识动物各有千秋，是人类的好朋友。

　　教学过程： 飩�

　　导入

　　1.谜语，引出课题。教师：今天我们先来猜个谜语：鈥溋趾Ｖ�中一医生，保护树木立大功，不打针来不给药，一口叨出肚里虫。这是什么？鈥�

　　2. 教师展示啄木鸟挂图，指示学生仔细观察。

　　3. 那我们还得了解它的名字（板书课题）鈥溩拟�澓妥彀陀泄细穑�是以口字旁（齐读课 题）你们认识啄木鸟吗？（生发言）

　　4. 教师根据挂图发表问题，学生思考。

　　教师提问：

　　（a） 老师：同学们，你们在挂图中看见什么动物呢？ 学生：啄木鸟。

　　（b） 老师：它有什么特征呢？ 学生：它有尖尖和长长的啄。

　　（c） 老师：我们通常在哪里可以看到啄木鸟呢? 学生：树上。

　　（d） 老师：人类生病的时候会去找医生看病，但是树木生病时，会有医生为它们治 病，你们知道谁是树木的医生吗？ 学生：啄木鸟。

　　5. 啄木鸟是赫赫有名的丛林大夫（贴药箱），它的工作可忙啦。今日一大早，它就背 上药箱启程了，去哪儿呢？请同砚们打开课本，教师导入今天所要教的课文《啄木鸟》。