教学内容 朗读和理解课文内容

　　1. 学生聆听教师读课文朗读《啄木鸟》。

　　2. 教师指导学生朗读课文。

　　3. 教师在旁给予指导。当学生读错时，教师当场纠正学生的语音。

　　4. 教师以讨论的方式，逐段分析段落内容大意。

　　5. 分小组、分段朗读课文，达到读得流利。比一比哪个小组读的好。

　　6. 指名读课文，其他同学可以小声跟读。读得好的同学可以带着同学一起读，也可 以练习读得更生动。（让每个学习层次的学生都有事可做，且能不断提高）

　　7. 教师提问问题。

　　（a） 当树木病得不断呼痛时，啄木鸟怎么做？ （立刻飞到树木身边，隔着树皮，细心地听害虫在哪里作怪。）

　　（b） 啄木鸟的听觉如何？课文中哪个句子说明这一点？ （非常敏锐，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

　　（c） 从哪个句子可以知道啄木鸟是细心的医生？ （隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。）

　　（d） 啄木鸟的嘴巴有什么作用？ （敲开树皮，深入树身，清除害虫）

　　（e） 文中哪些句子显示“啄木鸟”具备当树医生的条件？ （隔着树皮细心地听，就算只是一丝声音，您也听得一清二楚。/您那坚硬又尖利的嘴，是最好的手术刀）

　　（f） 为什么说啄木鸟是最成功的树医生? (啄木鸟把健康和幸福带给树)

　　（g） 树木怎样表达对啄木鸟的感谢？ （为他高歌，为他拍手，为他的付出而欢呼） 

　　学写生字

　　1. 教师展示课文生字词卡。

　　2. 教师逐一说明生字词的读音和意思。 例：啄 读音： “zhuó” 部首：口 课文含义：“啄”是鸟类用嘴取食物或叩击东西。

　　教师：同学们来表演啄木鸟啄取食物的样子。 例：隔 读音： “gé” 部首：阝 课文含义：“隔”的意思是遮断和阻隔。

　　例：著 读音： “zhù” 部首：艹 课文含义：“著”的意思是有名或出名。 例：泪 读音： “lèi” 部首：氵 课文含义：“泪”的意思是眼睛的水，也就是泪水。 例：硬 读音： “yìng” 部首：石 课文含义：形容坚硬结实 教师：同学们，按一按橡皮擦，再敲一敲桌子，具体感受何谓硬，何谓软。 例：术 读音： “shù” 部首：木 课文含义：“术“的意思是学术，方法和策略。 例：诊 读音： “zhěn” 部首：讠 课文含义：“诊”的意思是诊断， 给病人做检查后判断病人的病症。 例：楚 读音： “chǔ” 部首：木 课文含义：“楚”的意思是痛苦和凄凉。 例：丝 读音： “sī” 部首：ㄙ 课文含义：“丝”的意思是极少或极小的量。

　　例：怀 读音： “huái” 部首：忄 课文含义：“怀”的意思是照顾或安抚。 例：幸 读音：“xìng” 部首：干 课文含义：“幸”的意思是福气。 例：付 读音：“fù” 部首：亻 课文含义：“付”的意思是贡献。

　　3. 学生朗读生字词，教师纠正学生错误的发音。

　　4. 描述字本：分小组，每一组都会有一个田字格小黑板，学生要轮流跟着老师的笔 画在田字格小黑板中教书写。 

　　终结课题

　　1. 布置作业，让学生们习写生字新词。

　　2. 教师总结今天的课题。 教师小结：每种动物都有自己的本领，我们不能片面地看待它们，如啄木鸟会啄树干上的虫子等。动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，我们要爱护它们。

　　3. 教师让学生发表问题。

　　4. 教师回答学生的问题并加以解释。