教学目标

　　★知识目标：学会本课的1个生字，会在田字格中正确书写鈥溤柒�澴帧＠斫饪挝哪谌荩�有感情地朗读课文，背诵课文。

　　★能力目标：指导学生用鈥湥ǎ┦牵� ）的家鈥澗涫剿祷啊Ｔ诶斫饪挝闹信嘌�学生观察、思维及口头表达能力。

　　★情感目标：通过本课的学习，培养学生初步懂得应该爱护人和动物、植物生存的环境。

　　教学重难点

　　重点：

　　★在读中理解课文内容；有语气朗读课文,背诵课文。

　　★会在田字格中正确书写鈥溤柒�澴�

　　难点：

　　★理解鈥湹厍蚴俏颐枪餐�的家鈥潯� 有语气朗读课文。 教学准备：课件。种子，白云，小鸟的图片。

　　教学过程

　　一、导入：（激发兴趣，为新课做铺垫）

　　师：同学们，放学以后，你们都回哪里呀？（家）

　　师：你们喜欢自己的家吗？（喜欢）是呀，因为家是世界上最温暖、最舒适的地方。那你们知道自己的家在哪儿吗？（指名说）（让学生理解鈥溂意�澗褪亲约壕幼〉牡胤剑�

　　师：不光你们有家，世界上的事物都有自己的家，而且我们还拥有一个共同的家。齐读课题，7、《共同的家》。（揭示课题）

　　二、初读课文，读准字音（为讲读课文扫清文字障碍）

　　1、我们共同的家是哪儿呢？请同学们打开书先听老师读课文，注意一定要听准字音。（音乐）

　　2、下面请同学们自己小声读课文，不认识的字拼一拼。

　　3、（课件出示生字）生字朋友和我们见面了，自己拼一拼，读一读。

　　4、哪行同学愿意读？每人读一个。

　　5、去掉音节，你还认识吗？（自读，齐读）

　　6、这些生字回到句子中，你还认识吗？自读，齐读（课件出示句子），

　　7、现在我们把生字词语送回到课文中，你还能读好吗？不过我们要想一想我们共同的家是哪儿？（地球）

　　三、精读课文，理解课文内容

　　过渡：为什么说地球是我们共同的家呢？我们先来看看我们各自的家。

　　1、学习第一行：

　　①自读，问：白云的家是哪儿啊？（白云的家是蓝天）

　　②板书贴图，问：为什么说蓝天是白云的家？（白云在天上飘）

　　③出示课件，欣赏白云的家，白云的家美不美呀？（美）你能把这种感觉读出来吗？（理解蓝天是白云的家）

　　④指导读：（出示句子）师范读，解释在蓝天后面停顿是为了把白云强调出来，自读，指名读，齐读。（有语气地读句子）