教学目标

　　★指导学生认识生字：鈥湽病⑼�、家、土、禾、苗、树、林、地、球鈥�10个生字；

　　★会写鈥溚痢⒋蟆⒃啤⒑题��4个生字，学习新笔画鈥溒舱垅�潱�

　　★帮助学生正确流利的朗读课文，背诵课文；

　　★引导学生通过朗读感受家乡的可爱，从而以实际行动保护我们自己共同的家鈥斺�數厍颉�

　　教学重点

　　★指导学生认识生字：鈥湽病⑼�、家、土、禾、苗、树、林、地、球鈥�10个生字；

　　★会写鈥溚痢⒋蟆⒃啤⒑题��4个生字，学习新笔画鈥溒舱垅�潱�

　　★帮助学生正确流利的朗读课文，背诵课文。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、看图谈话，导入新课。

　　1、引导学生从整体上观察图画，说说图上画的什么？

　　2、指导学生一部分一部分的观察，边看边想：白云和蓝天、禾苗和土地、小鸟和树林、鱼儿和大海之间有什么联系？我们和地球又有什么联系？

　　二、出示课题：

　　结合出示课题，指导学生朗读生字鈥湽病⑼�、家鈥潯�

　　三、初读课文：

　　1、引导学生借助拼音读准字音，做到正确、流利的朗读课文。

　　2、结合读课文，相机出示由生字组成的词语，如：蓝天、土地、禾苗、地球、大海等。

　　四、自学生字：

　　1、借助拼音读准字音。

　　2、引导学生自己发现本课中的生字的构字规律，主动记忆生字。

　　五、朗读感悟：

　　1、在学生熟读课文的基础上，提出以下问题引导学生边读边想，结合插图说说：

　　（1）把蓝天比作什么？为什么说蓝天是白云的家？

　　（2）把土地比作什么？ 为什么说土地是禾苗的家？

　　（3）把树林比作什么？ 为什么说树林是小鸟的家？

　　（4）把大海比作什么？ 为什么说大海是鱼儿的家？

　　（5）鈥湽餐�鈥澥鞘裁匆馑迹课�什么说地球是我们共同的家？

　　2、指导朗读：

　　3、指导背诵课文：

　　六、巩固练习：

　　1、读生字卡片。

　　2、读词语卡片。

　　七、指导写生字。

　　指导学生在写字本上面写生字。

　　八、实践活动：

　　照样子说一说，填空。做课文后面的练习。