教学过程：

　　（一） 复习旧课；

　　（二）检查词语预习

　　本课的词语比较多，要分清重点掌握和一般掌握，保证重点词语的理解运用。一般词语则通过课文的学习逐渐识读理解

　　1每个人在小组中汇报词语预习情况。

　　① 读准每一个词语。

　　② 能弄清每一个词语的意思。

　　③ 运用重点词语造句。

　　2清理出不理解的词语，提出需要帮助的内容。

　　3小组互相交流，互相帮助，讨论解决疑难词语。

　　重点词语解释:

　　1．幼稚(形) ——头脑简单，缺乏经验。

　　2．冒尖(动)——刚露出叶片。

　　3．为所欲为(组)——想干什么就干什么.

　　4.恭敬(形)——十分尊敬；严肃有礼貌。

　　5.果真(形)——真的，确实.

　　6.拔(动)——拉；拉出，连根拽出。

　　词语例释：

　　1．精心 (形) 特别用心，专心用力。 精心培育 精心照顾 非常精心 不太精心

　　2．制止 (动) 强迫使停止，不允许继续行动。

　　(1)我们应该制止不法行为.

　　(2)父亲严厉地制止了儿子的粗暴行为。

　　3．糊涂 (形)不明事理；对事物的认识模糊或混乱；内容混乱的。 太糊涂 一点儿也不糊涂 很糊涂 糊涂的人

　　(1)你越解释，我越糊涂。

　　(2)人年纪大了以后，难免会有些糊涂。

　　4，满 (副) 十分；完全。 满不在乎 满有把握 ．

　　(1)我满以为他会因此感谢我的，谁知道会这样。

　　(2)大家的积极性满高的。

　　5．闹 (动) 搞，弄；发生(病、灾)。口语词. 闹革命 闹生产 闹清楚 闹病 闹水灾在

　　3 (1)今年南方闹冰雪灾害，损失可大了。

　　(2)妹妹闹得一家人都不安宁。

　　（三）检查的步骤：

　　1．听写词语或让学生朗读词语。

　　2．做练习一至五。

　　3．用提示中一、二，三，四的词语造句。

　　（四）全班交流解决疑难词语：

　　（1）各小组汇报词语学习情况，提出未解决的疑难词语。

　　（2）在老师的引导下，全班同学一起解决疑难词语。

        能力测评：

      一、组成词组 柔软（ ） 精神（ ） 闹（ ）

　　二、组词 糊（ ） 制（ ） 举（ ） 果（ ） 精（ ） 冒（ ） 水（ ） 舒（ ）

　　小结： 这一节课我们学习了词语，学到了许多新词语，希望大家认真做好笔记，要求大家会读、会写、理解词的意思、会造句。另外，把课文认真读一读，看一看词语在课文中是怎样运用的。

　　作业：

　　1. 熟读词语，加深理解。

　　2. 抄写词语。

　　3. 认真预习课文。