一、教学目标：

　　1、积累词语；理解词语在上下文中的含义和作用。

　　2、培养朗诵能力，能口头叙述这篇文章。

　　3、揣摩欣赏文中的词句。

　　4. 熟书读课文，理解课文内容。

　　5. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，提高学生阅读能力。

　　6. 学会新的句型。

　　7. 正确，流利，有感情地朗读课文。

　　8. 能分析文章的结构，概括课文的主要内容。

　　二、过程与方法目标：

　　训练朗读，培养学生品味、欣赏语言的能力，体会作者的思想感情。

　　三、情感态度与价值观目标：

　　体会那个打不碎的玻璃到底怎样一个玻璃找出它那与众不同的地方。

　　四、能力训练点：

　　1. 运用边读边想边记的读书方法，读懂每一句话，理解课文内容，提高学生 阅读能力。

　　2. 利用课文材料联系生活实际锻炼听说读写能力，逐步形成真实交际能力。

　　五、教学重点：

　　诵读；结合语境，揣摩词、句的含义及表达效果，体会语言表达的技巧。

　　教学难点： 理解课文的内容流利的回答问题。

　　六、教学方法：

　　诵读教学法、点拨法、课堂讨论、评述法 第一课时 检查词语的预习情况

　　学习目标：

　　1自学本课29个词语，掌握新词语的读音，意义和用法，重点词语达到会念，会写，完全理解，会用。

　　2通过自学和小组中讨论学习掌握重点词语，通过课文学习识读新词和汉字。

　　3获得新的词语学习方式。

　　4能够结合实际，用新词表达意思，学习生字的分析，掌握意义。

　　教学重难点：

　　1. 词语的正确运用。

　　2.能联系生活实际，正确交际。

　　前提测评： 请两位学生上黑板做题.(做纸条上的题)在 2 导入新课： 自然界的色彩多种多样。每种生物都有美丽无比的容貌，在你欣赏、赞美它们的同时，有没有想过改变一下它们原来的颜色?有个爱动脑筋的小男孩想到了，并且做到了：你想知道他是谁。他是怎样做的吗?本文会告诉你答案的。

　　德育渗透点: 学会从平常的事情中发现新问题,新规律,特别是在学习自然科学时 更需要这种精神.