新学期开学，接四年级两个班的语文教学工作。自己设计并讲授了第2课《我爱家乡的柿子》的第二课时。以下是我在本课教学中的点滴体会。

　　一、分析课文主线清晰。

　　课文紧紧围绕“爱”字展开，爱的情感贯穿全文，字里行间充满着作者对家乡柿子的喜爱。因此，我以一题统领整个学习过程：“你从文章的哪些语句体会到作者对家乡柿子的喜爱？”此问题一出，不仅将课文的主要内容点明，也很好的将各个自然段贯穿在一起，非常完整。学习文章的重点段第五自然段时，注意文章的结构梳理。注重点动词，体会摘柿子的快乐，并通过师生对读的方式，体会作者的思想感情。对重点词句的分析也比较深入，从而得出了“正因为喜爱才会如此熟练”的感悟。

　　二、重点词分析透彻，教给学生一些知识点。

　　本课教学重在品词品句，学习作者的语言。例如在第四自然段的教学中，重点抓住“到处”、“缀满”、等词去分析体会柿子的多与漂亮。运用比较的方法，感受文字表达的情感。字词的体会到位了，作者的情感也就能感受到了，再让学生们带着感情去朗读，效果也就不一样了。