四年级上册语文课文《林中乐队》教学反思
老师布置课后作业时请同学设计板书,这是本学期我的一个尝试性研究。教师深入挖掘教学资源自身的内在价值,创设学习空间,请学生自主设计板书。开展这项活动的初衷是为了激发学生的学习兴趣,让他们做“小老师”。老师给学生们一个创作空间,学生再次深入理解课文,对课文进行创造性的发展,为拓展课外阅读打基础,同时,为学生终身学习做铺垫。在此基础上,学生还可以结合自己的创意,设计新颖的板书。在这个学习过程中,学生的倾听、概括、提炼、发散思维等能力得到加强,同时也促进了其多元智能的发展。学生的设计有些稚嫩,但体现学生的自主学习。学生能力的培养有个渐进的过程。学生有差异性,教师要尊重差异。这些孩子是我们关注的重点。在教学中体现教学三段即课前参与,课中研讨,课后延伸。另一个研究重点是指导学生课前画批。提倡不动笔墨不读书。学生在课前自行预习,包括读课文,表注生字,画批感受,提问,查找相关资料。
《四年级上册语文课文“林中乐队”教学反思》摘要:兴趣,让他们做小老师。老师给学生们一个创作空间,学生再次深入理解课文,对课文进行创造性的发展,为拓展课外阅读打基础,同时,为学生终身学习做铺垫。在此基础上,学生还可以结合自己的创意,设计新颖的板书。...
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