一、导入

　　同学们，知道吗？大自然可神奇啦！黑黑的土里会长出绿绿的芽，小小的花瓣会散发出阵阵的清香，甜甜的果实里呀又会藏着各种各样的种子。

　　大自然妈妈还赋予这个世界各种各样的声音。你们听这是什么声音？（出示：咕咚声）咦，这个声音有点儿奇怪，猜一猜这是什么声音呢？

　　二、初读课文，自学生字新词

　　1、答案就藏在一个有趣的故事里。故事的名字就叫《咕咚》。（板书课题：24、咕咚）齐读课题。

　　2、在读书之前，老师想找一名同学来读一读读书要求。

　　三、检查自学情况

　　你们和文中的生字交上朋友了吗？哪位小老师愿意教一教大家？

　　1、小老师领读词语

　　重点指导“兔”、“边跑边喊”、“慌张”、“转过头”。

　　2、开火车读字组词。

　　四、指导写字

　　1、还有8个字很淘气，它们跑到田字格里要考考你们。

　　2、你觉得这些生字谁和谁能做朋友呢？为什么？

　　3、认识新部首“羊字头”“足字旁”

　　4.快来找一找这两个部首藏在那个字宝宝身上了？

　　5、（1）“着”：电脑演示教学。

　　（2）“看”学生教老师来写。

　　（3）“跟”：看老师写说说哪笔最重要

　　五、学习课文

　　（一）概括主要内容，学习第1自然段。

　　1、开火车读课文，同时思考课文讲了怎样的一个故事。

　　2、咕咚来了，你能说说小动物们都是怎样做的吗？

　　3、师：森林里有个湖，湖边有几棵木瓜树。这一天突然从湖边传来了咕咚一声。

　　（二）学习第2自然段

　　1.最先听见这声音的是谁？

　　2、听见这声音，兔子是什么反应？

　　3、兔子为什么会吓得撒腿就跑呢？

　　4、这样的经历你也有过吗？

　　5．学习“咕咚来啦！咕咚来啦！”一句

　　A、教读：

　　（1）可兔子不仅吓得撒腿就跑，还一边跑，一边喊，它喊什么了？

　　B、配音读：

　　（1）你们愿意当一个小配音演员帮为兔子配音吗？

　　C、引读：读出小兔子的惊慌、着急。

　　（三）学习3、4自然段

　　1、听到兔子慌张的喊声，都有哪些小动物被吓坏了？他们是怎么做的呢？

　　2、文中有一个词写出了这种场面，是哪个词呢？（乱哄哄）

　　3、那当他们跑的时候有没有动脑筋想一想，咕咚到底是什么呢？你是从那个词看出来的？

　　4、拓展：

　　（1）你在生活中有没有这样的经历呢？

　　（2）那你们有什么想对小动物们说的吗？

　　五、本课小结：

　　1、是啊，当我们听到什么事情的时候，不能盲目的跟着，而应该先看一看，再动脑筋想一想，这样才能了解事情的真相。

　　2、森里就有这样的一只动物表现得与众不同，是谁呢？他将带着小动物们去探个究竟。那他们到底能不能找出咕咚呢？我们下节课继续学习。