高考试卷中以新的面目出现的古代诗歌鉴赏题,引起了教师们对培养学生诗歌鉴赏能力的重视.但是,如何培养学生诗歌鉴赏能力,还是令不少教师感到棘手的问题.本实录是一节诗歌鉴赏课.是进入高中第三册第三单元的起始课.第三单无是唐诗宋词单元,单元要求之一就是" 运用联想和想象,探究它的意境".教者为了降低难度,调动学生古诗欣赏的兴趣,增强学生学会欣赏的信心,特选了一首同学们很熟悉的课外唐诗,作为这个单元的起始课.这堂课,在激发学生在诗歌欣赏中的联想和想象意识,培养学生诗歌欣赏的能力和团队合作精神等方面作了很大的努力.对为如何上好诗歌鉴赏课而发愁的教师,应该会有很大的启发.

　　师:在学习第二单元时,我们说过,欣赏诗歌就要把握诗歌的内容,主旨和艺术特点.诗歌是高度凝练的艺术,它跳跃性大,言外之意丰,初读,也许不那么好懂.如果我们在阅读诗歌时,能充分调动我们的联想和想象,就能准确地把握诗歌的意蕴,进而理解其主旨和艺术特点.今天我们就来欣赏一首我们非常熟悉的诗:《鸟鸣涧》.同学们能不能把它背出来 (学生自由背诵,教师用小黑板挂出这首诗.)

　　师:这是一首写景的诗.从字面上看,作者写了天上和地上的哪几种景物 请各小组讨论1分钟.

　　生1:我们小组认为,天上写了月.地上写了桂树,山,鸟,涧.

　　师:不错,总结得很全面.说明一点:"桂"有春桂和秋桂之分.诗中写的是春桂.――让我们来想象一下,还有哪些景物作者虽然没明写,但应该是有的 各小组继续讨论,每小组可以重点选择诗中1-2句话为基础,加以想象.时间3分钟.

　　生2:我们小组认为,春山上必有茂密的树林,因为林密,人迹罕至,才会觉得它"空";林中还应有风,因为风吹桂花才会落.

　　师:哦,有茂林,有风.什么风 是习习微风 还是呼啸的狂风 是和畅的惠风,还是刺骨的寒风

　　生2:(稍顿)是习习微风,也是和畅的惠风.

　　师:(微笑着点头)桂花花瓣细小,微风也能将其吹落.惠风和畅,"人"才会觉得"闲".寒风和狂风都与静谧的环境和闲适的心情不协调.――地上还有什么

　　生3:我们小组认为,地上春涧中还应该有潺潺的流水,涧底和涧边还应该有柔柔的水草.

　　师:好,有"习习微风",有"潺潺的流水", 有"柔柔的水草".想象中有见到的,有听到的,有感觉到的."习习" "潺潺","柔柔"使想象更具体,描绘更形象.――地上还有什么没有

　　生5:我们小组认为,从"桂花落"不仅可以想到地上零零星星的落瓣,还可以想到桂花在风中飞舞的姿态;不仅可以想象桂花细小银白的形与色,而且可以想象桂花的淡淡的芳香.从"月出惊山鸟,时鸣春涧中"不仅可以想象鸟儿翅膀扇动的样子,还可以想象鸟叫声的清脆婉转.

　　师:你们想象得很具体.你还得说明一下,是漫天飞舞的桂花和此起彼伏的鸟鸣吗

　　生5:是偶尔飞舞的桂花和偶尔响起的鸟鸣声.

　　师:诗中哪个词告诉你是偶尔响起的鸟鸣声

　　生5:"时鸣春涧中"中的"时".

　　师:对,"时"就是不时,偶尔的意思.――刚才第一,第四,第五,第六小组的意见都很精彩,但大家说的都是地上的许多"物",地上