我今天说课的内容是鄂教版四年级语文第七册第四单元第三篇课文的内容，课题是《16、伯牙断琴》（第二课时）。

　　一、教材分析

　　1、教材所处的地位和作用：

　　《伯牙断琴》是课标教材（鄂教版）四年级上册的一篇课文，是本册话题单元“良朋益友”中的一个重要组成部分。鄂教版新教材采用话题隐含的单元呈现方式，从整体上显示出本册教材快乐、想象、探究、创新的风格特点。本单元的主题是引导学生感受至真至纯的人间真情，让学生在温馨情感的包围中快乐地感悟友谊的真谛、友爱的伟大。

　　紧承话题单元的核心指导思想，《伯牙断琴》为我们再现了一个感人故事：伯牙苦学三年，练就了高超的琴艺，然而曲高和寡，倍感孤寂。幸逢知音钟子期，二人一见如故、彼此仰慕、惺惺相惜。后来钟子期去世了，伯牙悲痛万分，断琴以祭知音。学习本文，是在学生对“知音”已有的感性认识基础之上，加深对“知音”的认识，形成正确、健康的交友观；同时，潜移默化地提高学生听说读写的语文综合能力。

　　2、本节课要达到的教学目标是：

　　知识和能力：

　　学习生字新词。

　　能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　过程与方法：

　　品味词句激发情思，感受伯牙和钟子期是知音，明白知音的含义。

　　情感态度和价值观：

　　在课程资源的熏陶下，体会伯牙断琴的意义，树立正确的交友观。

　　3、本节课的重点、难点是：

　　通过重点词语的品读感悟，学习钟子期高超的知音本领，理解伯牙失去知音后断琴的举动。

　　二、教学策略

　　1、学生状况分析：

      四年级学生已有了一定的阅读理解能力，能根据上下文或生活经验理解句子的意思。我班学生有几个阅读理解能力非常好，能自己读完句子后，抓重点词句理解课文内容，从句子中体会文字所表达的情感，口头表达能力也不错。

　　2、教学方法选择：

　　（1）运用电教手段优化教学。

通过音像资源创设情境，再现画面，从而激活思维、诱发情思，有助于学生跨越时空，感受伯牙与钟子期之间惺惺相惜的真情。