S版五年级上册《杨子荣借题发挥》教学设计
设计理念:
落实以生为本,以读为本的理念,本次设突出了学生自主读书的理念,让学生经历不同层次的读书,来达到以下目标:其一、在读中了解全文的主要内容;在读中感受杨子荣面临的险恶环境;在读中体味作者对英雄内心世界的细腻刻画;在读中激发对英雄的敬佩之情。其二,要突出重点,本课的重点是体味作者对英雄内心世界的描写。其三,引导学生学习对人物的评价。学习目标:
1、引导学生自读课文,了解课文主要内容,激发对孤胆英雄的赞美之情。
2、指导学生在读中感悟作品对杨子荣心理的描写。
3、帮助学生会认鈥溦⒎恕⑾弧⑻琛⑺筲5个生字。
学习重点:
在自读中感悟精彩的心理描写,激发对孤胆英雄的赞美之情。
学习难点:
在自读中感悟精彩的心理描写,激发对孤胆英雄的赞美之情。
预习:
1、查找:杨子荣资料(个人简介、小故事)、曲波的资料、座山雕的人物形象 。
2、摘抄:描写人物精神品质的成语、描写人物心理活动的语句。
3、读书:读熟课文、查成语、质疑等。
课前活动: (5分)
1、 回忆历史人物:
(1)播放音乐《英雄儿女》主题曲《英雄赞歌》
一曲《英雄赞歌》把我们带进了那硝烟弥漫的战场,走进那些曾经为中国革命的胜利抛头颅洒热血的英雄人物。听着这首歌有什么感受?眼前仿佛浮现了什么画面?耳畔仿佛听到了什么?
(2)(播放英雄人物的图片):
英雄赞歌里也有这些英雄的身影。(课件:英雄图片)
此时,你想对他们,对周围的人说些什么?(请用上:我禁不住想鈥︹Φ木涫剑
2、 聚焦杨子荣。 (2分)
(1) 出示不同的杨子荣的人物图片。
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(2) 学生介绍杨子荣的资料。
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(3)介绍曲波及《林海雪原》
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