成功之处：

　　一、语言之诗

　　语言的点评，朗读的指导，写话的训练，能带学生感悟课堂诗意的语言。

　　二、意境之诗：

　　音乐的渲染，想象的放飞，诗意画面的还原，能让学生走进诗歌境界。

　　三、心灵之诗：

　　读记名言，写读书名言，学做小诗人，外化诗意，能让学生心灵的诗意轻盈流淌。

　　不足之处：

　　一、凸现诗教过程

　　给学生更多的自主学习的空间，让其自己去理解诗的字义，自己去感悟诗的意思。让其在自主学习的过程中，彰显学习过程，提升学习收获。

　　二、扎实诗教语言

　　对诗中鈥溑腔测�濃�溂�鈥濃�溁钏�鈥澋戎氐阕执实慕萄В�流于形式，显得肤浅，待深入地扣挖，盘活整首诗，深入理解塘清。进而联系读书，充分地让学生来谈体会，训练突破教学的难点。

　　三、点亮诗教朗读

　　朗读的提升与到位，往往会成为教学的亮点。如何引导学生从读正确，到读出韵味，提升读诗的质量，需要教师语言的渲染、指导、点拨、激励，需要深入钻研指导的细节。