高超的技艺——教学《骑牛比赛》有感
我个人对第2自然段的处理比较满意,一改以往把字句破碎开来分析,而是跟着学生的回答来设计问题,正如镇江教研室的一位领导所讲:教路跟着学路走。这一片断的特别之处就是从理解“高超的技艺”入手,引导学生理解什么是“高超的技艺”,“高超的技艺”是怎么得来的。学生找出骑手说的一句话,教者就放手让学生讨论这句话的意思。这样,层层深入地思考讨论,学生理解了骑手话语的意思,知道了“高超的技艺”形成的原因,懂得了“只有不怕吃苦,才能学到真本领”的道理。这种教学思路由具体到抽象,运行自然,学有成效,符合儿童的认知规律。教学反思《高超的技艺——教学《骑牛比赛》有感》
《高超的技艺——教学“骑牛比赛”有感》摘要:析,而是跟着学生的回答来设计问题,正如镇江教研室的一位领导所讲:教路跟着学路走。这一片断的特别之处就是从理解高超的技艺入手,引导学生理解什么是高超的技艺,高超的技艺是怎么得来的。学生找出骑手说的一句话...
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