教学片段1：

　　师：今天我们一起学习第四课，请同学们齐读课题

　　生：我的"长生果"

　　师："长生果"指什么?

　　生:吃了长生不老的那种果子。

　　师：在课文中指什么？

　　生：指书籍。

　　师：这里采用了什么修辞手法？

　　生：（齐答）比喻。

　　师：作者把书籍比作长生果说明了什么？

　　生：说明了书籍在作者的成长中起着非常重要的作用。

　　师:那么围绕我的"长生果",课文写了我小时候读书的几次经历?

　　生:三次.第一次是我看"香烟人",第二次是我看连环画;第三次是我到小镇图书馆看书.

　　师:请同学们默读课文,给课文划分段落.

　　课题解疑,设问层层推进,引导学生由易到难,了解书籍和长生果之间的内在联系,为学习全文奠定了基础;理清文章的写作思路,使学生能够从整体上清晰的把握课文.