语文五年级上册《小桥流水人家》教学反思
《小桥流水人家》是以思念家乡为情感,要求学生体会作者的情感是通过哪些景物或事情表过出来的。本课为略读课文,语言优美,字里行间直接或间接流露着作者对家乡的热爱与思念。学生学习了前面的三篇课文对这篇课文所要表达的情感是一目了然的,对作者是通过哪些景物或事物表达思乡的情感,学生也较容易把握。这节课,我不是把重点放在读而是放在了习作指导上。
课上我首先以马致远《天净沙 秋思》导入新课激起学生阅读的兴趣。然后让学生结合阅读提示,自读自悟。检查朗读后,我只抛出一个问题让学生思考:鈥溎嵌稳兆樱鞘裁囱娜兆樱磕切┟篮玫挠∠螅悄男┟篮玫挠∠螅库澊耪飧鑫侍庋俅位氐轿闹斜叨帘呋T诮涣髦校腋芙岢鋈榫渥印5谝蛔槭亲髡咧苯颖泶镒约憾约蚁绲陌坏诙⒌谌槭亲髡咄ü匾湟患腥さ男∈潞兔栊醇蚁缑篮玫木吧幢泶锇那楦小Q琳馊榫渥樱寤岬皆幢泶锿恢智楦锌梢杂弥苯邮闱椋部梢酝ü栊慈恕⑹隆⒕暗募浣邮闱椤=幼牛星楦醒由欤醚怖此邓导蚁绲娜な拢蚁绲拿谰啊Q龈龆既惹檠笠纭⑻咸喜痪W詈螅邢白髦傅迹醚怖茨7伦髡叩男醋魇址ǎ泶镒约憾约蚁绲陌Q卤嗜缬猩瘢楦斜泶锪芾炀≈隆 听课的老师对这节公开课的评价还挺高的,因为学生的自学能力得到训练,他们收获的不仅是课文的内容,还学会了如何表达自己的情感。
我体会到,要想上好略读课文首先要纵观全局的大语文观念,要面向全册书,整组课文,了解全册教材和本单元教学的训练点,学生要掌握怎样的阅读技能。略读课文的教学模式也不是一成不变的,只要教师根据教材特点和学生实际情况,运用适当教法,把语文学习和学生生活体会渗透起来。着重指导学生把在精读课文中学到的方法,用于略读课文中,放手让学生自主学习,围绕课文重难点,逐步提高学生自学能力。除此之外,我们还要善于挖掘略读课文的训练点,上出略读课文的价值,使学生的能力得到提升。我想这样略读课文教学才会回归他的本真,焕发出他的生命本色。
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