教材简析

　　《快快乐乐》是一年级上册第一单元首篇阅读课文。它围绕鈥湴�学校鈥澱庖坏ピ�主题，借小学生之口， 直述了快乐的校园文化生活和热爱学校的思想感情。教材主题鲜明，层次清楚，句式工整，语言朴实、简 洁、明快，易读易记，是小学生训练语言、陶冶情操的好课文。

　　设计理念

　　凸现语文课程的性质和特点，坚持鈥溩⒙诽徕�澖萄�三原则，坚持鈥溡远廖�本鈥澋挠镂慕萄е傅妓枷耄� 坚持整体鈥斺�敳糠肘�斺�斦�体的阅读教学原则，充分发挥汉语拼音多功能作用，努力挖掘教材中的情感因素， 为学生创设自主、合作、探究、体验的学习空间，全面打好听说读写基础，着力培养学生阅读兴趣和习惯。

　　教学目标

　　1 、认识课后绿线内 8 个生字，学会写田字格内的 4 个生字，能用课文中鈥湸蠹意�� 鈥溠�习鈥� 鈥溣蜗封�� 鈥溓� 亲热热鈥� 鈥溈炜炖掷肘�澋却视锼祷埃�学习运用先概括后具体的叙述方法。

　　2 、以读为核心，指导学生在读中了解文章内容，体会作者思想感情，培养学生阅读兴趣和习惯。

　　3、培养学生团结友爱的精神和自主探究的学习品质。 教学准备 录音投影、生字卡片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　第 1 课时

　　一、紧扣主题，引读课文

　　同学们，课前和一位同学谈话，问他爱不爱咱们的学校。他说呀鈥斺�斺�湴�!鈥澘墒且�他说出爱的理 由时，他却笑了笑，打开语文课本，指着第一课说鈥溔�写在这上面啦。 鈥澞忝窍胫�道他是怎么说的吗?请大 家打开书，借助拼音读一读课文，看谁能先读明白他爱学校的理由。 (紧扣单元主题，搭建学生与文本对话的平台，利用阅读期待，培养自主阅读兴趣。)

　　二、自由读，感知内容

　　1、直读音节。先读成词，再连成句，读成文。比一比，看谁读得正确、连贯。

　　2、对照拼音认读汉字。比一比，看谁识的汉字多。

　　3、再看汉字读课文。比一比，看谁读得通顺、熟练。

　　4、听录音跟读课文。比一比，看谁读得响亮、动听。