教科版科学四上：《马铃薯在水中是沉还是浮》教学设计(3)

　　死海里的水含盐量比普通的海水高出六七倍，人能在死海的湖面上漂浮，即使不会游泳也不会淹死。

　　四、研讨马铃薯的沉浮与盐水和水的重量有关。

　　1、提出问题：从上面的实验过程中我们可以发现什水中加了盐可以使本来沉的马铃薯浮起来，那为什么加了盐的液体就可以使原来在清水中下沉的物体上浮？（水的浓度变了。浮力变大了）

　　2、比较盐水与清水的轻重

　　为什么盐水中的浮力会变大。与普通水比较，有什么区别？ (水中加了盐)

　　加了盐水和清水相比，哪个轻、哪个重？（盐水、清水）

　　肯定吗？（肯定）让我们比较一下吧！我们需要什么仪器？（天平称）

　　演示：（学生上台演示：用两个塑料杯各舀一杯清水和盐水，放在天平称上比较）

　　提问：两只杯中的水一样多吗？要比较精确的测量出两杯水是不是一样多，可以用什么呢？。

　　（教师演示如何量出两杯同样多的盐水和清水，放在天平称上进行比较）

　　提问：你们发现了什么？

　　汇报：盐水重。（老师强调：相同量的盐水比清水重）

　　3、推测物体在其他液体中的沉浮

　　提问：（出示橡皮塞）这个物体在水中是沉还是浮？

　　肯定吗？让我们来试试！（教师演示两次）

　　我们想让它浮起来怎么办？

　　活动：（急于汇报）先小组讨论一下。

　　提问：好，来说一下吧？

　　汇报：继续加盐。

　　讲述：如果盐加的太多，水溶解不了怎么办？

　　提问：（出示课件）从图中看到了什么现象？

　　讲述：在比同体积重的多的水银中，即使很重的铜砝码也可以浮起来。

　　4、物体的沉浮与液体有关系

　　提问：通过上面的几个实验，你们可以知道什么吗？（学生回答不出来）小组讨论讨论。

　　汇报：比普通水重，浮力就会增强。

　　水中加入不同的东西，物体的沉浮就不一样……

　　小结：物体的沉浮和液体有关系。（板书）

　　五、拓展布置作业

　　提问：老师还有一个问题你们家中烧菜用的油和清水比较，哪个轻，哪个重？

　　把物体放入油和清水中，那个更容易浮？

　　讲述：（学生急于回答）好，这个问题请你们课后在家里作个实验试试！

　　总结：那么这节课你有些什么收获呢？

　　今天老师特别佩服同学们勇于探究的精神，我想在不久的将来你们一定能成为一名出色的科学家。你认为自己在这节课的表现怎样？对自己的表现满意吗？