教科版科学五下：《改变物体在水中的沉浮》课堂实录(2)

　　生：（齐声）愿意。

　　二、知识回顾，进入情景

　　师：上节课我们研究了有关物体在水中沉浮现象，谁能说说物体沉浮与哪些因素有关？

　　生1：大小有关。

　　生2：轻重有关。

　　三、研究如何改变物体在水中沉浮的方法

　　师：拿出一只小空瓶、水槽，请学生们猜一猜，空瓶在水槽中沉还是浮？

　　生1：沉。

　　生2：浮。

　　（同学们势均力敌，有的开始争执）

　　师：以后遇到问题不仅要用脑子想，还要尽量用实验来验证。

　　师：利用实物投影仪演示，将空瓶放入水槽中，结果空瓶浮于水面。

　　（猜对了的同学很高兴，猜错了的同学显得有些气馁。）

　　师：刚才有些同学们说它在水中是沉的，那么，你们有没有办法使浮在水面的玻璃瓶由浮变沉呢？

　　生1：装水。

　　生2：装石头。

　　生3：装沙子。

　　……

　　师：为了验证自己的办法是否正确，请用实验盒内的材料装加以验证。

　　t生：六人小组（共六组）用实验验证。（有实验操作的、有实验观察的、有实验记录的，进行小组合作。）

　　师：巡回指导。

　　?font face="宋体">生：小组汇报实验方法、结果。

　　生1：装满水瓶子下沉。

　　生2：装满石头瓶子下沉。

　　生3：装满半瓶水瓶子半浮半沉。

　　师：半浮半沉我们把它叫做悬浮。

　　师：大家想想，有什么办法，能使这个沉下去的玻璃瓶又浮起来，使悬浮的玻璃瓶上浮或下沉。

　　生1：上浮的玻璃瓶倒满水就下沉，把下沉的玻璃瓶中的水倒掉，就上浮，悬浮的玻璃瓶倒掉水就上浮。

　　生2：悬浮玻璃瓶倒满水也下沉。

　　师：在这个活动中你发现了什么？

　　生讨论。

　　师：（提示）把上浮的玻璃瓶倒满水它就下沉了，这是改变了玻璃瓶的什么？

　　生1：改变了玻璃瓶中的水。

　　生2：把上浮的玻璃瓶再倒满水，玻璃瓶中的水就增加了，它就沉了。

　　生3：把下沉的玻璃瓶中的水再倒掉，玻璃瓶就轻了，它就浮起来了。

　　生4：我想，是改变了玻璃瓶中水的多少，水多它就沉，水少它就浮。

　　生5：我想，是改变了玻璃瓶的重量，水多玻璃瓶就重，它就下沉，水少玻璃瓶就轻，它就上浮。