教科版科学四下：《我来做个小开关》教学设计

　　教学设计学科名称

　　教科版课标小学科学四年级下册第一单元 《我来做个小开关》

　　所在班级情况，学生特点分析

　　通过三年级、四年级上册的科学课教学，学生对科学课的认识得到了一定提高，部分学生已学会了自己收集资料和进行课堂记录的习惯，大部分学生已会进行仔细的观察，学生在实验前已具备了提出假设，然后设计实验计划到最后进行实验验证的初步探究能力，学生小组内的合作交流也有了一定的基础。

　　教学内容分析

　　《我来做个小开关》是四年级下册“电”单元里的一课。“开关”学生在生活中经常使用，可以说十分熟悉，但它在电路中为什么能控制用电器，它的原理是怎样的学生就不是很清楚了。通过前面几课的学习，学生已经会用一个小灯泡、灯座、一节电池、几根电线连接一个简单闭合电路，并且学习认识了导体和绝缘体，在此基础上，本课旨在引导学生设计和制作一个小开关，体验开关在电路及日常生活中的作用，并在活动中培养学生的动手实践和创造能力。

　　教学目标

　　1.知识与技能：尝试对检测结果做出解释；能够从亲身经历的活动中体会有序工作的重要性。

　　2.过程与方法: (1)经历用电路检测器检测电路暗箱（4个接线头、6个接线头）的过程；

　　(2)学会根据检测结果，推测暗箱里电线的连接方法。

　　3.情感、态度与价值观: （1）在合作中主动提出自己的想法，分享他人的智慧；

　　（2）重证据和事实的科学态度。

　　教学难点分析

　　重点：学会用电路检测器检测暗箱和推测活动。

　　难点：根据检测的结果推测盒子里的电路是怎样连接的。

　　教学课时

　　1课时；

　　教学过程

　　一、观察手电筒：

　　1.观察组成手电筒的各种材料。

　　讨论：在这些材料中，有哪些是导体，哪些是绝缘体？为什么有些地方要用导体，有些地方要用绝缘体？

　　2.观察手电筒的构造。

　　思考：电池和小灯泡是怎样安装的？电路中电流的路径是怎样的？试着标出电流的路径。

　　3.观察手电筒的开关。