【教学目标】

　　1．正确、流利地朗读课文。了解石榴的生长规律。让学生明白石榴到了秋天才成熟，懂得所有植物的生长都有一定的规律。

　　2．会认鈥準�、棵、什、时、就、王、力、不、讲、还、出、牙鈥澥�二个字。会写鈥溋Α⑼酢⒀馈⑹�鈥澦母鲎帧�

　　3、理解课文内容，弄清鈥準�榴笑了鈥澥鞘裁匆馑肌＃�

　　【重点难点】

　　1、正确、流利地朗读课文。通过边读边思考，理解课文内容，知道鈥準�榴笑了鈥澋暮�义。

　　2、了解石榴的生长特点和规律。

　　【教具准备】

　　教学挂图、词语卡片、石榴（实物）。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学流程】

　　一、实物引入，激发兴趣

　　1．出示石榴。谈话：同学们知道这是什么吗？你们想吃石榴吗？那石榴什么时候可以吃呢？这节课我们学习课文《石榴笑了》。

　　2．板书课题，从课题想想：你从课题想了解些什么？

　　二、朗读课文，读准字音

　　1、教师范读课文。

　　2、指导学生自由读文。

　　[师：读课文时，遇到不认识的字怎么办？遇到难读的句子怎么办？

　　生交流读书的方法：遇到不认识的字读拼音，问同座或老师；遇到难读的句子多读读，把长句子读成短句子。]

　　3．自由读课文，把不会读的字画出来，借助拼音多读几次，或者请教老师、同学。

　　4．小组互读，互相帮助纠正读音。

　　5．听课文录音，注意听清楚生字的读音。

　　6．出示生字卡片，先借助拼音读，再去掉拼音认读。

　　石榴　一棵　就　可以　什么　时候　王力力　不会　讲笑话　还是　出　牙齿

　　7．自由读课文，把课文读正确，读通顺，注意不丢字，不加字。

　　三、再读课文，感知内容

　　1．淘气的生字宝宝又躲回了课文中，我们去找找他们吧。请小朋友们再读读课文，给自然段标上序号。

　　2．指名分自然段读课文，师生共同评价。边听边想：他们读得怎样？课文讲了谁的什么事？

　　3．自由读课文，边读边想，读了课文你知道了什么？还有什么问题要提出来与同学们一起讨论？

　　4．小组讨论，交流学习。

　　四、导读课文，点拨释疑