人教小学数学一上：《20以内的退位减法》教案

　　教学内容：

　　第一册第19页。

　　教学目标：

　　1、初步懂得从数学的角度提出问题，并能解决简单的数学问题，培养学生应用的意识。

　　2、培养学生积极参与数学学习活动的态度，对数学有好奇心和求知欲，初步认识数学与人类生活的密切联系，养成与他人合作的良好习惯。

　　教学过程：

　　一、 创设情境，导入新课。

　　师：小朋友，这是什么地方？

　　生：公园。

　　师：你有去过吗？

　　生：有。

　　师：他们都在干什么？

　　生：捉迷藏。

　　生：丢手卷。

　　生：踢球。

　　师：这些游戏你有玩过吗？

　　生：有些游戏玩过了，有些没玩过。

　　生：我都玩过了。

　　师：哦，小朋友的课外生活真丰富，太好玩了。我们先一起来看看捉迷藏。

　　二、 探索新知

　　（一） 解决第一个问题

　　1、小朋友想一想，你是怎么玩捉迷藏的？

　　生：一个人藏起来，一个人找。

　　生：好几个人藏起来，让一个人找。

　　请几同学示范玩一玩。（现场表演玩捉谜藏）

　　我们称去找的这个人为鈥溦曳解�潱�藏起来的这几个人为鈥湶胤解�潯�

　　2、再看看他们是怎么玩的？你看懂了吗？

　　生：他们一些人躲在树后面，一些人在树前面。

　　师：那谁是藏方，谁是找方呢？

　　生：树前面的是找方，树后面的是藏方。

　　生：13个同学玩，有7个躲起来，有6个在找。

　　哦，与我们刚才不同的是什么？

　　生：我们玩的时候找方只有1个人，而他们有6个人。

　　师：你是怎么知道的？

　　生；13个同学玩捉谜藏，这里有6个人，藏起来几人？

　　师：13个同学这么多人都干什么的？

　　生：一起玩捉迷藏的。

　　师：6个同学干什么？

　　生：6个同学分头去找。

　　师：要我们帮什么忙？

　　生：求藏起来的有几人？

　　师：怎么解决？

　　生：13－6=7（人）

　　师：说说你是怎么想的？

　　生：总共13个人，有6个人在找，那不是有7个人藏起来的吗？

　　生：总共13个人分两个部分，一部分在找，一部分藏起来，要求藏起来几个人要从13个人里面去掉找的6个人，剩下的才是藏的。

　　师：唉，看来小朋友对玩捉迷藏还真挺内行的，问题解决的也很好，那我们继续去看看其他的活动好码？