学生状况分析：

　　本班共有学生20人，学生的语文水平比较好，语言的功底较扎实；但是学生的修养及道德观念有待于提高。

　　教学目标：

　　1、理解鈥溛意�澊拥鲇阏饧�事中所获得的启示，明白父亲让鈥溛意�澖�鲈鱼放回湖中的真正目的，联系实际，受到鈥溡�遵守规章制度、诚实守信鈥澋牡赖陆逃�。

　　2、通过对鈥溛意�澓外�湼盖租�澭孕械睦识粮形颍�体会鈥溛意�澓外�湼盖租�澋男睦砘疃�，尤其要体会鈥溛意�澋男睦肀浠�的过程。

　　3、有感情地朗读课文。

　　4、培养学生朗读感悟能力。

　　教学重点、难点：

　　1、体会鈥溛意�澦�获得的启示的意思。

　　2、理解鈥溣肽翘貊杂阆嗨频挠栈笕说拟�樣汊�欌�澲傅氖鞘裁础�

　　教学过程：

　　一、复习导入。

　　1、今天我们继续学习鈥斺�敹撂狻兜鲇愕钠羰尽贰�

　　2、说说文章的主要内容。（板书：钓鱼、放鱼、获得启示）

　　（作者从钓鱼、放鱼的过程中获得了启示。）

　　二、初读启示，质疑。

　　1、请同学们快速浏览课文，将鈥溛意�澔竦玫钠羰净�出来。

　　2、读读启示，提出疑问。

　　三、自读自悟，解疑。

　　（一）理解道德的鈥準氢�澯脞�湻氢�潯�

　　1、就鈥湹鲇汊�澱饧�事来说，什么是鈥準氢�潱�什么是鈥湻氢�潱�

　　2、这是一个很简单的道理，为什么鈥溛意�澴銎鹄慈淳醯煤芾�难呢？

　　师：下面我们就带着这两个疑问自由的读一读3-9自然段，从中找出理由。

　　（二）理解道德说起来容易，做起来难。

　　A：体会让鈥溛意�澗醯米銎鹄茨训脑�因。

　　1、请同学们自由读3-9自然段，找出理由。

　　2、汇报交流，引导学生从以下几方面说理由，读句子。

　　过度语：鈥溛意�澪�什么不愿意将鱼放回湖里？

　　（1）这条鱼是我好不容易钓到的。

　　师：请你将课文中描写钓鱼的句子读出来。

　　生读：鈥湽�了好长时间，鈥︹��溅起了不少水花。鈥�

　　师：从读中你体会到了什么？

　　生：我体会到这条鱼是作者好不容易才钓到的。

　　师：从他的读中你们听出了什么？

　　生：我听出钓到这条鱼真是太不容易了。

　　齐读这段话，体会体会。

　　（2）这条鲈鱼很大、很美。

　　师：这是一条什么样的鱼？

　　生读：鈥湴。�这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。鈥�

　　师：是呀，这么大、这么美的鱼，我很难拒绝这样的诱惑。

　　师：你在读这句话的时候，体会到作者的心情了吗？（得意）

　　生：我体会到作者钓到这条鱼时很得意。

　　师：来，让我们一起来感受你得意的心情，读鈥斺�斺�湴。�这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。鈥�

　　师：钓到这么大、这么美的鱼是多么地高兴、多么地得意啊，你感受到了吗？请你读鈥斺��

　　师：钓到这条又大又美的鲈鱼，我当然很得意，齐读鈥斺�斺�湴。�这样大的鱼！我还从来没有见过，还是条鲈鱼。鈥�

　　过度语：还有其他原因使鈥溛意�澤岵坏梅诺粽馓跤懵穑�

　　（3）当他钓到鱼的时候，周围没有人看到。

　　师：请你将课文中描写的相关句子读出来。

　　生读：鈥湹酱κ蔷睬那牡拟�︹�ξ以俅伟哑蚯蟮哪抗馔断蛄烁盖住ｂ��

　　师：当我看到四周没有人时，我再次把乞求的目光投向了父亲，想一想，我会对父亲怎样说？

　　生：爸爸，求求你，把这条鲈鱼留下吧！

　　师：孩子，还没到捞捕鲈鱼的开放时间，不能留下。

　　生：反正又没有人看见，还是留下吧！

　　师：天知地知，你必须把鱼放了。