人教版 五年级上册《木笛》教学设计
一、导入：
今天我们接着学习9课鈥斺�斈镜眩梦颐且黄鹱呓斓ぃ鎏牡焉黄鹱呓斓さ哪谛模惺芩男纳�
请同学们快速浏览课文，回忆课文主要写了什么内容？（生说主要内容）
二、理解对话，体会真情
1、出示课件：看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。
师：在终试的考场上，当朱丹看到卡片上的题目时，他的眼中闪过一丝悲戚。这是为什么？默读1-23节，找到原因，简单批注。
预设：学生应该很容易能找到鈥溄裉焓�12月13日，悲伤的日子让他无法演奏；这个考试不是一般的考试，经过两轮激烈的竞争才进入终试，这是决定人一生命运的关键时刻，他不演奏，也许就与梦想失之交臂）如果学生不能从竞争激烈、决定命运的角度回答，师可以鈥溦馐且怀≡跹目际遭�澮肌�
12月3日是个令人悲伤的日子，为什么？（12月13日鈥斺�斈暇┐笸郎庇瞿淹湍钊眨�
2、师：你知道南京大屠杀吗？
（两个同学说说）
（播放课件：南京大屠杀图片资料）
师解说：12月13日，作为中国人是永远不应忘却的。1937年12月13日，日军攻陷南京。一场骇人听闻的大屠杀开始了。日军对被俘的中国军人，对成千上万的难民，对无数的男女老幼用机枪扫射，尸骨堆积如山；侵略军把我们的同胞绑在木桩上作为活靶子练习刺杀；为了掩盖罪行，杀人后他们放火焚尸，或沉尸江中；成千上万的中国人被赶入土坑残忍的活埋；有两个日军居然用中国百姓的头颅做赌注，展开杀人比赛；就连几个月的婴儿也不能幸免，被挑在枪尖扔入火堆活活烧死。南京成了人间地狱。
师：屠杀持续了鈥斺��40多天鈥斺�斀�1000个小时鈥斺�斣�60000分钟鈥斺�斖郎�300000万人鈥斺�敶笤济�1分钟杀6个人
3、师：这一个个数字是被中国人的鲜血染红的，这一个个数字背后就是一个个同胞的生命啊，你想说什么？
学生回答（可能是对日本侵略军的愤恨，可能认为是国耻，可能认为世界需要和平等）
师：在这样的日子里，朱丹的眼前仿佛出现了南京大屠杀那悲惨的一幕幕，想到那些无辜被害的同胞，他又怎能吹奏欢快的曲目呀！
课件出示：看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻之后，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，歉疚地说：鈥溓朐拢铱梢圆谎葑嗷独值那柯穑库��
他沉默片刻，只是片刻便快速而冷静地做出决定鈥斺�斁芫葑唷＃ò迨椋壕芫葑啵�
4、师：朱丹的决定犹如闷雷在考场爆裂，这样重要的考试怎能轻言放弃呢？考官们不理解。他们哪里知道，一边关系着自己的命运，一边是国耻国恨，朱丹做出拒绝演奏的决定内心是多么的痛苦，但又是多么的坚定。
请学生读一读对话。
师指导朗读。
分角色朗读。
三、聆听笛声，感受心声
1、师：听到大师果断的拒绝，朱丹眼中涌出苦涩的泪水。他的内心能向谁倾诉呢？黑暗渐渐袭来，老天仿佛也悲伤落泪，纷纷扬扬的雪花从空中飘落，不知不觉他来到了南京大屠杀死难同胞纪念碑前。自读24-25节，他看到了什么呢？
生自读后回答。
2、课件出示课文片段：一片荧荧光亮，像曙色萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子。他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手擎一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。
生齐读。
3、师：同学们，听老师读，你们用心去听、去看，你仿佛看见了什么？
师范读。
学生想象可能会有些难，引导学生理解鈥準锷�濃�溳砝兮�濃�溣姿闪肘�澏枷笳髯藕⒆樱笳髯畔Ｍ笳髯抛婀奈蠢矗梢尖�溨斓の裁椿嵯氲秸庑┗驸�澦缓⒆用歉卸耍那楦芯拖衲卧诤⒆用堑男闹形奚┥⒖矗诤⒆拥纳砩峡吹搅艘豢趴呕鹑鹊陌模吹搅俗婀奈蠢矗�
学生根据课文内容展开想象，教师及时、恰当评价。
自由读，指名读，齐读。
师：看到眼前的情景，朱丹内心的情感再也无法抑制。
他想鈥斺�敚ㄑ樱�
他要鈥斺�敚ㄑ樱�
他只有鈥斺�敚ㄑ樱�
师：是啊，朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出心爱的木笛，抖落了上面的雪花，尽情地吹奏起来。（板书：广场悲歌）这是一种怎样的笛声呀？请找出描写笛声的句子，划下来，读一读。同桌互相说说你仿佛在这笛声中听到了什么？
学生回答
课件出示：笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。
生齐读。
生回答（悲伤、倾诉、愤怒、呐喊等）
师：是的，这笛声在雪花纷飞的南京夜空中回旋，这笛声是在告慰死去的亡灵，这笛声是中国人不忘国耻的呐喊，这笛声是对刽子手的控诉，这笛声更是如朱丹一样千万中华儿女的中国魂！
请你再读这节。
音乐起
师：这就是朱但当时吹奏的曲子，伴着这幽幽咽咽的笛声，读一读这首小诗。
课件出示：笛声 / 悲凉凄切 / 犹如 / 脉管滴血 / 寒冷凝冻着这声音 / 烛焰温暖着这声音 / 坠落的雪片纷纷扬起 / 托着笛声在天地间翩然回旋 / 孩子们 / 在静静地倾听 / 他们 / 似乎听懂了这如泣如诉的笛声
指名读这首小诗。
齐读这首小诗。
四、破格录取
师：朱丹的笛声不但感动着我们，感动着孩子们，更让主考的大师改变了态度，这是为什么？默读最后四节。
生读后回答。（应该能从爱国来讲）
师：是的，大师是被感动了，被朱丹和孩子们胸中跳动的火热的爱国心感动了。大师仅仅是因为朱丹的出色演奏鞠躬吗？在作者的原著中大师还对朱丹说了这样一句话：鈥溛沂窃谙蛞恢志窬瞎�潯Ｕ庵志窬褪俏颐堑闹泄辏�
（板书：中国魂）
朱丹虽然没有参加终试，但他被录取了。因为他有一颗滚烫的爱国心，因为他有不屈不挠的中国魂。遗忘就等于背叛！让我们记住这段血泪史，让我们永远做像朱丹那样有气节的中国人！
板书设计：
木 笛
拒绝演奏 广场悲歌
中国魂
五、课后思考：
1.我国钓鱼岛被日本长期管辖，该怎么办？
2.假如我国建造20个航母战斗群，日本、菲律宾、越南等国家还敢侵入我领海抢占我岛礁吗？
3.一旦发生中日战争，要不要以牙还牙、血债血偿？
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