《木笛》教学设计
北京市西城区奋斗小学高连伟一、教学目标知识与能力：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文理解“悲凉凄切、如泣如诉”等词语。2．理清文章脉络，能概括文章的主要...
日期：2015-12-08
（一）、入情入境中走进笛声1． 导语：今天，我们来学习一篇选读课文《木笛》，这是一曲具有历史记忆的木笛，这是不屈不挠的木笛，它震撼着每个人的心灵，它扬起一腔爱国情怀。让我们一起走进这悲凉凄...
日期：2014-11-19
一、导入新课：1、板书课题：木笛引导读题：见过木笛吗？听过木笛吹奏的声音吗？2、师：今天，我们一起走进课文，一起来认识一位叫朱丹的木笛乐手。二、初读感知：1、组织自读课文，读准确...
日期：2014-11-13
教学目标：1。整体感知课文，把握故事情节。2。通过情节变化，依据文本，分析人物形象，明确故事主题。3。激发学生情感，弘扬民族精神。教学重点：1。如何由情节入手把握人物。2。探究合作，在严...
日期：2014-11-07
一。揭题导入，梳理文序1.同学们，在中国的近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。这我们在学习第七组的课文时了解了一...
日期：2014-10-29
（一）、入情入境中走进笛声1． 导语：今天，我们来学习一篇选读课文《木笛》，这是一曲具有历史记忆的木笛，这是不屈不挠的木笛，它震撼着每个人的心灵，它扬起一腔爱国情怀。让我们一起走进这悲凉凄切的笛声...
日期：2014-10-28
（一）、入情入境中走进笛声1． 导语：今天，我们来学习一篇选读课文《木笛》，这是一曲具有历史记忆的木笛，这是不屈不挠的木笛，它震撼着每个人的心灵，它扬起一腔爱国情怀。让我们一起走进这...
日期：2014-10-28
一、导入：今天我们接着学习9课——木笛，让我们一起走近朱丹，聆听他的笛声，一起走进朱丹的内心，感受他的心声。请同学们快速浏览课文，回忆课文主要写了什么内容？（...
日期：2014-10-13
1。导入：（先后出示法国国旗，中国国旗。）师：听说咱们班的同学课外知识相当丰富，请大家来判断一下这是哪个国家的国旗？有谁知道它的来历和含义？明确——据说由1789年...
日期：2014-10-11
教学目标：1.有感情地朗读课文。联系课文内容理解“正襟危坐”、“不苟言笑”等词语的意思。2.品读朱丹的外貌、动作、语言等细节描写的语句，适当引用资料，体会他真挚的爱国情怀。3.初...
日期：2012-09-26
过程与方法：1.诵读法：在读的过程中由浅入深地走小说，每一读要完成一项教学任务。2.对话法：创设问题情境，进行教师与学生以及学生之间的平等交流，总结赏析规律3.探究法：对本文进行浅层次的探究式...
日期：2012-09-26
教学目标：1、学会8个生字及新词，认读8个字。默读，课文知道朱丹在考场上为什么放弃终试，后来为什么又被破格录龋能够结合上下文理解难句的意思。分角色朗读课文。2、培养学生的理解能力、朗读...
日期：2012-09-26
【教学目标】1、通过对重点词句的品味和感悟及引入资料，联系上下文等理解朱丹放弃终试又被破格录取的原因，体会朱丹的爱国之情。2、根据课文内容，展开想象，感悟笛声所蕴含的情感。3、领悟作者描写...
日期：2012-09-26
