三年级科学上册《蚂蚁》教学设计(2)

　　②观察要仔细。

　　③要有目的观察。

　　(分发放大镜观察蚂蚁.)

　　师：请同学们边观察边讨论：蚂蚁的身体有几部份？通过观察蚂蚁身体每部份各有哪些特点？观察完后请填写观察结果.(蚂蚁的身体分为___、___、___三部分,___部长有一对___,___部长有___对足.)

　　(学生观察，教师巡视参与活动）

　　四、汇报蚂蚁身体的特点。

　　1.生：蚂蚁身体分头、胸、腹三部份。头部有触角，胸部有三对足。

　　2.播放视频：蚂蚁的身体结构

　　师:他说的真好,你们观察到的都是这样的结果吧!大家都观察的很仔细,老师为了表扬大家,给大家看一段关于蚂蚁的身体结构的视频.

　　(播发视频)

　　五、动手画蚂蚁。（和印象中的图象进行对比）

　　师：小组长将蚂蚁和放大镜收放在抽屉里。

　　师:刚才我们观察了蚂蚁,知道了蚂蚁的身体结构,现在你能画画蚂蚁吗?(能)

　　(生动手画蚂蚁)

　　学生作品展示

　　六、课外延伸

　　师：刚才我们初步观察了蚂蚁，实际上蚂蚁还有许许多多值得我们研究的地方。如蚂蚁怎样吃东西？蚂蚁会游泳吗？等，下去后有兴趣的同学去研究研究.好吗?

　　生：好。

　　师：现在我们再来看看小蚂蚁现在称量瓶里干什么？

　　生：爬来爬去。

　　生：很着急的样子。

　　师：小蚂蚁在想什么？

　　生：想家。

　　生：想同伴。

　　师：怎么办？

　　生：送小蚂蚁回家。

　　师：噢，那小蚂蚁家在哪儿？

　　生：在大树下。

　　生：在墙角边？我经常看见小蚂蚁在墙边的缝隙中爬出。

　　师：那我们一起送蚂蚁回家吧。

　　板书设计:

蚂蚁

头: 长有一对触角

　胸: 长有三对足

　　　　　　　　　　　　　　　　　 腹