北师大版 一上《我家住在大海边》教学设计
一、歌曲激趣,导入新课。
1、播放《小螺号》歌曲:今天,老师给你们带来了一首非常好听的歌曲,你们想听吗?我们赶快来听一听是什么歌?会唱的同学可以一起唱。[设计意图:兴趣是最好的老师,而歌曲又是学生最喜欢的,以歌曲导入新课,充分激发学生学习的积极性,为进一步学习新课打好基础]
2、谈话:这首歌里唱了什么?谁能告诉老师你大海是什么样的?
3、出示课件:老师课前为你们找到了一段关于大海的录象,我们一起来看看。(多媒体课件播放一段大海美富饶的风光画面,并配上优美的音乐)[设计意图:学生对形象直观的图片非常感兴趣,通过播放美丽的大海图片,进一步激发了学生的学习兴趣]
4、导入课题:(1)大海多美啊!我们的好朋友鈥敹《∷揖妥≡诖蠛1撸鲜裉炀痛忝侨ニ募蚁缛タ匆豢础段壹易≡诖蠛1摺
(2)板书课题:谁能来读读课题?
(3)识字:在这里你们认识了哪两个新朋友?出示识字卡:住、边
二、初读课文,感知课文内容
1、自读课文。丁丁的家是什么样的呢?下面我们来看看课文,请同学们把书翻到56页,自己试着读课文,边读边勾画出不认识的字,然后选择自己喜欢的方式解决。[设计意图:学生是学习的主人,给学生充分自主学习、探究的时间,从而培养学生在探究意识和主人翁精神]听录音。刚刚同学们都读了课文,下面我们来听听电脑里的老师是这样读的?请同学们用手指着课文,认真听、仔细看。[设计意图:培养学生良好的读书习惯,培养学生在听读中识字的能力]
2再听录音:刚刚同学们都听得很仔细,老师都看到了,我们再来听一遍,这一次可以跟着电脑里的老师小声地读一读。
3小组合作读书。学生四人小组合作学习,会读的同学给不会读的同学当鈥溞±鲜︹潱茨母鲂∽楹献鞯米詈茫縖设计意图:教师在巡视的过程中,以合作者的身份参与到学习小组当中,以自身的行为引导学生乐于帮助别人,学会合作,使合作真正落到实处。]
4询问各小组合作的方式,并做简单评价。能告诉老师你们刚刚是怎样读的吗?[设计意图:及时、正确的引导和评价,更有助于好的学习习惯的养成。]
5指名读。哪组同学愿意读给大家听?其他同学认真听,听完后给他们评一评,比比哪个同学听的最仔细?
6指名说说喜欢的句子。我们来数一数这篇课文有几句话?告诉老师你最喜欢哪句话。[尊重学生的]
7齐读课文。
8唱歌。老师把这篇课文编成了一首歌,我们一起来唱一唱吧!
三、随问识字。
1、出示生字表(多媒体课件)。自己试着读读生字。
2、读给好朋友听。找到你的好朋友,读给他听,如果他不会读你就教教他。
3、分男、女生比赛。
4、生字游戏。气球宝宝一飞出来你就赶紧把他的名字叫出来,比比谁的眼力好。
[设计意图:比赛、做游戏等活动,大大的激发了学生的学习兴趣,使学生在轻松、愉快的气氛中,巩固生字,享受学习汉字的乐趣。]
四、拓展练习
(出示课件)小朋友们,丁丁家住在大海边,船上有位老爷爷,你能照他的样子说一说吗?
1、 我 家住 在 大 海 边。 2、船 上 有位 老 爷 爷。我 家 住 在_________ 。 船 上 有 位
_________住 在_________ 。 _________有 位_________ 。
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