五年级上册数学第七单元:数学广角(一)
第一课时
教学内容:
教科书第111页数学内容;教科书第112~113页例题1及相应的鈥溩鲆蛔鲡潯
教学目标:
1、知识与技能:通过邮政编码实例,让学生体会数字编码在生活中的应用,初步了解邮政编码的结构与含义,探索数字编码的简单方法。
2、过程与方法:让学生通过调查、比较、猜想、交流等活动初步了解邮政编码的结构与含义。探索数学编码的简单方法。
3、情感、态度与价值观: 通过具体的实例,让学生体会到数学应用的广泛性,提高数学的兴趣和积极性;使学生在数学活动中养成与人合作的良好习惯。
教学重难点:
通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法。
教学具准备:
让学生收集一些由数字组成的号码(如车牌、邮政编码、电话号码等)。还有本地的邮政编码号;收集寄来过本地的信封。
课时安排:
1课时
教学过程:
一、引入课题
1、感知号码包含相应的信息。出示课本111页教学情境图。
师:图上画的是什么?
生:一位老师在点名。
师:如果不叫名,还能怎样区分班上的同学呢?
生:我们可以给每个同学编个号码,按学号点名。
师:编号时要用到什么?
生:用到数。
师:对,数不仅可以用来表示数量和顺序,还可以用来编码。
2、引入课题。
师:我们的生活中有许多的号码,这些号码虽然由简单的数字、字母等组成,但代表着各种各样有用的信息,给我们的生活带来了很大的方便。这节课,我们先来探讨隐藏在邮政编码中的鈥溍孛茆潯
板书课题:数学广角(一)。
二、探索新知
1、了解邮政编码的结构和含义。
(1)出示课前收集到的本地邮政编码。
如:潭门镇邮政编码:571431;
福田邮政编码:571432;
加积镇:571400;
广东佛山大沥镇:528231;
西安长安:710100;
(2)探究。
师:上面这些邮政编码,有省内省外的,它们的共同点是什么? 指名回答,引导学生发现都是由6个数字组成的。
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