人教版 五年级上册《木笛》教学设计
一。揭题导入，梳理文序
1.同学们，在中国的近代史上，曾经有过一个百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。这我们在学习第七组的课文时了解了一些。我们回忆一下，我们是怎么学习这一组的课文的？
2.今天我们一起来学习选学课文《木笛》，这是第七组课文的延伸（板书课题）请齐读课题。今天，我们还是用第七组课文的学习方法来学习这一课。这篇课文主要写谁？（朱丹）
3. 默读课文，想想写朱丹的哪些画面令你难以忘记？
4.简要说说哪个画面给你留下深刻的印象？
5. 交流并相机板书
考场上 拒绝演奏
纪念碑前 尽情吹奏
破格录取
6.这些事主要人物的主要事件，请结合板书说说课文主要内容。（相机指导学生概括文章主要内容的方法。）这种概括课文主要内容的方法叫抓主要事件来概括。我们可以运用到其他课文中。（板书：抓事件）
7．读了课文之后，你感受到了朱丹的什么？（朱丹的民族精神和爱国热情）板书：民族精神 爱国热情
过渡：好，在我们对课文有了整体的了解之后，接下来我们就用心去感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情。
二、品味细节，感受精神
交流：（预设1.第4自然段，为啥写一身黑色云锦衣衫仿佛把他也紧束成一株梅树。衣衫上的梅花，仿佛开在树枝上。）
作者在这里对朱丹的什么进行描写？（外貌）（板书：外貌）朱丹小心地从绒套中取出木笛。课文中这样写到木笛的地方有几处？（4处）为啥这样写？这是对朱丹的什么进行描写？（动作）
（预设2.看过卡片，朱丹眼里闪过一丝悲戚。沉默片刻这话，他向主考席深深鞠了一躬，然后抬起头，轻轻地说：鈥溓朐拢铱梢圆谎葑嗷独值那柯穑库�澦邓的愕奶寤帷３聊淌彼赡茉谙胧裁矗浚ㄕ獯慰际缘闹匾幽睦锟闯觥Ｉ衔模隳芰瞪衔睦矗婧茫山裉煊植荒艽底嗷独值母枨叮蛭裉焓悄暇┐笸郎庇瞿淹湍钊眨幽睦镏溃挛模隳芰迪挛模淮怼＃┕赜谀暇┐笸郎保阒朗裁矗胗媚闼鸭淖柿细嫠呶摇＃ò迨椋河米柿希┱饫锬闶谴又斓さ氖裁锤惺艿剿拿褡寰窈桶惹椋浚ㄉ裉陀镅裕┌迨�
再看看语言的描写
三、鈥溨帐跃艽低尖�濃�斺�� 一曲笛声重千斤
（请用你找到的南京大屠杀的资料来说明）
老师总结出示资料
孩子们，这是什么？这难道仅仅是几个鲜红的数字吗？这是什么？你说鈥斺�敚ㄔど瑁合恃⒐堋⑽耆桠�︹�Γ�
10.请你走进朱丹的内心，再去读读这句话。
11.朱丹为什么放弃这次考试？（因为他铭记国耻，所以放弃了这次考试）板书：铭记国耻 一曲笛声重千斤
四、鈥溠┲械焉尖�濃�斺�� 一曲笛声诉衷肠
随着学生回答（大屏幕出示课文片段：鈥溋俳患黄ㄓü饬粒袷锷榷褫砝俪跽溃衲卧谛缴衔奚稳尽Ｗ呓豢矗故且桓鲇珊⒆幼槌傻姆秸蟆Ｓ写蠛⒆樱行『⒆樱挥心泻⒆樱信⒆樱凰歉甙灰唬伦挪灰唬匀皇亲苑⒕奂鹄吹摹Ｋ堑耐飞稀⒓缟匣乓徊惆籽路鹨黄姿闪帧Ｃ扛龊⒆邮智嬉恢Ш熘颍熘蛄魈首藕毂κ愕睦帷ｂ�潱┢攵�
1. 你看到了什么？仅仅是方阵？仅仅是烛光吗？还看到了什么？
2. 我们说：鈥溕倌昵吭蚬浚诱馊汉⒆由砩希吹搅耸裁矗浚ㄖ泄奈蠢矗婀南Ｍ＃�
3. 看到眼前的情景，朱丹内心的情感再也无法抑制。朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出心爱的木笛，抖落了上面的雪花，尽情地吹奏起来。这是一种怎么样的笛声？请找出描写笛声的句子，划下来。
4. 课件出示：（笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，烛焰温暖着这声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。孩子们在静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。）
5. 听木笛演奏。以二重奏的方式来读着笛声。
6. 孩子们听懂了，你们听懂了吗？
这笛声是在向人们倾诉： 。
7. 小结：朱丹为什么在雪中尽情的吹奏，那是一曲笛声诉衷肠。
8.所幸的是，大师也在这个纪念碑下，朱丹被破格录取了。朱丹的破格录取让我们欣喜，也让我们奇怪，是什么使大师的态度有了这么大的转变？（朱丹的民族精神，朱丹的中国心赢得了大师的尊重。）
五、总结全文，交流所得
看着板书，我们来看看这节课我们学习了什么？
1、从课文内容上看，我们学会了什么？（抓抓主要事件来概括课文的主要内容）
2、从语言形式上看，我们知道了表现人物的品质，可以抓住人物的什么来写？（语言，动作，神态等）
3、从情感上来讲，我们感受到了朱丹和孩子们的鈥斺�敚褡寰窈桶惹椋�
我们仅仅感受他们的民族精神和爱国热情就够了吗？（不够）我们自己也得表现自己的民族精神和爱国热情。请记住梁启超先生的一段话（屏幕出示）自由读。
齐读。
板书： 木笛
考场上 拒绝演奏 抓事件 神态
纪念碑前 尽情吹奏 用资料 动作
民族精神 爱国热情 语言
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