一、导入新课：

　　1、板书课题：木笛

　　引导读题：见过木笛吗？听过木笛吹奏的声音吗？

　　2、师：今天，我们一起走进课文，一起来认识一位叫朱丹的木笛乐手。

　　二、初读感知：

　　1、组织自读课文，读准确、读通顺课文。不认识或有困难的请教同学或举手问老师。

　　2、指导读正确重点词语：

　　苛刻 纤弱 打量 悲戚 歉疚 冷峻 婉惜 乐坛 应试者

　　正襟危坐 不苟言笑 蓓蕾初绽

　　3、交流：课文写了朱丹的什么事？

　　根据回答板书：拒绝吹奏 尽情吹奏

　　三、品笛声，感受悲戚：

　　1、引导找到朱丹吹奏木笛的句子。课件出示：

　　朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。

　　2、师：这就是朱丹在纪念碑前，伫立雪中，尽情吹奏的那曲木笛声。

　　1）读正确句子。

　　2）找出句中描写笛声的词。

　　3、师：你听到了朱丹的吹奏，我们听到了朱丹的笛声，还有谁也听到了？

　　引导读句：孩子们静静地倾听，他们似乎听懂了这如泣如诉的笛声。

　　4、课件出示词语：悲凉凄切 脉管滴血 如泣如诉

　　1）读词语。

　　2）想象：读着这些词语，你仿佛听到了怎样的笛声？

　　5、师：此时朱丹正站在你面前，把你心中的疑问问出来。

　　生鈥溍娑灾斓も�澨嵛侍狻�

　　6、师小结：是呀，朱丹，你为什么要吹奏如此悲凉凄切的笛声呢？你想倾诉写什么？让我们带着问题，走近朱丹，寻找朱丹这样做的原因。

　　四、寻原因，不忘国耻：

　　1、交流原因，板书：12月13日鈥斺�斈暇┐笸郎庇瞿淹�胞纪念日

　　师：因为今天是个特殊的日子，每一个中国人都不应该忘却的日子。

　　2、课件出示出示：南京大屠杀是日本帝国主义在中国犯下的滔天罪行。这场大屠杀持续了40多天，近1000个小时，大约60000分钟，屠杀了近300000人，大约是每分钟杀6个人。

　　1）齐读这组数字。

　　2）交流：读着这组数字，你觉得这仅仅是一组数字吗？

　　3、出示南京大屠杀的图片。教师悲情讲述图片内容。

　　1）说看图片后的感受。

　　2）教师小结：国耻！

　　4、师：朱丹记住了这个日子，记住了这段奇耻大辱，所以在如此重要的考试中，他拒绝了考试的要求鈥斺�敶底嗷犊斓睦智�。

　　引导读朱丹与大师的对话。

　　5、朱丹放弃了考试，等于放弃了什么？

　　到此，你认识了一个怎样的朱丹？（有个性的、爱国的青年）

　　五、听笛声，一同感动：

　　1、那是不是只有朱丹记住了这个不该被忘却的日子呢？

　　引导读文找句。

　　2、出示：临近石碑，只见一片莹莹光亮，像曙光萌动，像蓓蕾初绽，像墨滴在宣纸上无声晕染。走近一看，竟是一个由孩子们组成的方阵。有大孩子，有小孩子；有男孩子，有女孩子；他们高矮不一，衣着不一，显然是自发聚集起来的。他们的头上、肩上积着一层白雪，仿佛一片幼松林。每个孩子手上都擎着一支红烛，红烛流淌着红宝石般的泪。

　　1）师：孩子们记住了！我们都被孩子们感动了！

　　2）心中有感动的一起来读这段话。

　　3）朱丹也被孩子们感动了，于是他鈥斺��

　　引导再读句子：朱丹伫立雪中，小心地从绒套中取出木笛吹奏起来。笛声悲凉凄切，犹如脉管滴血。寒冷凝冻着这声音，火焰温暖着声音。坠落的雪片纷纷扬起，托着笛声在天地间翩然回旋。

　　3、还有一个人被朱丹、被孩子们感动着，谁？（大师）

　　大师被朱丹的什么感动了？被孩子们的什么感动了？

　　4、被朱丹、被孩子们感动着的还有我们！

　　1）说自己感动的原因。

　　2）交流。

　　3）动笔写下自己想说的话。

　　六、总结升华：

　　1、师： 朱丹有一颗爱国心，从小心怀祖国。我们每个人都应该记住这个充满耻辱的日子，在心里装上国耻，装上遇难的同胞！

　　2、课件出示：铭记国难，不忘国耻！

　　学生齐声呐喊。

　　板书： 木 笛

　　拒绝吹奏 鈥斺�� 尽情吹奏

　　铭记国难

　　勿忘国耻，

　　为中华之崛起而读书！